姚琛

[摘 要]选修课走班制教学模式的实施区别于传统的课堂教学模式，它能最大限度地满足学生发展的个性化需求；有效地实现因材施教；有助于推进分层教学。中职选修课起步较晚，但随着走班制教学的不断深入，其优势与存在的问题也不断显现。作为声乐选修课的任课老师以及班主任，笔者深刻认识到加强选修课班级管理的重要意义。经过实践，归纳其主要策略有：执行多轨化管理，落实全员育人；强化教育资源配备，实施全程育人；完善一人一表，重点分层育人；提升学生归属感，强调自主育人。

中图分类号：G633.951 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）24-0230-01

随着课改的不断推进，选修课逐渐被中职学校师生们熟知，“走班制”这一名词也随之走入了我们的视野。中职学校由于学生基础能力不强，能力差距大，选修课起步较晚等问题，在选修课的开设与实行过程中存在着许多问题，这也给班级管理带来了许多不便。因此，如何在中职选修课中进行良好、有序、有效的班级管理已成为选修课教学中的关键因素。下面笔者以声乐选修课为例，谈谈在声乐选修课走班制模式下的班级管理策略。

一、执行多轨化管理，落实全员育人

以笔者学校为例，声乐选修课在走班制的模式下，虽然继续实行固定班级、固定学生、固定教室模式，但是这种固定只是作为一个选修课的班级而存在。不上选修课时，这些来自学校各个系部的同学仍然在自己班级里进行学习、生活。……