颜炳杰

【摘要】刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一数学难学，特别是意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生更是过早地失去学数学的兴趣，甚至丧失学习信心.如何搞好初、高中数学教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为高一数学教师的首要任务.

【关键词】初高中衔接必要性；差异；脱节；措施

高中数学难学，难就难在初中与高中衔接中出现的“高台阶”.刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一数学难学，特别是意志品质薄弱和学习方法不妥的那部分学生，更是过早地失去学数学的兴趣，甚至失去学习信心.如何搞好初、高中数学教学的衔接，如何帮助学生尽快适应高中数学教学特点和学习特点，跨过“高台阶”，就成为高一数学教师的首要任务.

一、做好初、高中数学教学衔接工作的必要性

（一）高一在学生高中数学学习阶段中的作用

高一学生刚进入高中阶段，还未走出初中教育的模式.如何研究新教材，按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，使学生适应新教材，顺利完成初、高中数学衔接学习，培养学生自学、探索和创新能力，体现新课程标准的原则精神，已经十分紧迫地摆在我们面前.

（二）高一阶段数学的教与学中出现的问题

“学生感到难学，教师感到难教”，高一数学相对于初……