赵学潮

【习作要求】

《窃读记》中的小女孩，在书店里得到了“窃读”的乐趣；《小苗与大树的对话》中的小女孩，从对长辈的访谈中得到了读书的启示。在你读书的经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？先说一说，再写下来，可以谈谈你和书的故事，也可以谈谈你读书的体会。

【习作指导】

老师：同学们，这次习作要求写你和书的故事。怎样写呢？我们一起来讨论吧。

小红：这次习作可写的内容很多：可写与书之间的故事，如，买书、借书、读书获得的感悟等；可写与书中人物的对话，如看過某本书后，对其中的某个人物感兴趣，想和他（她或它）说说话；还可写为什么喜欢某本书……要抓住其中一点，确立主题，然后围绕主题精心选材。如一位同学这样写：我还为书“惹过祸”呢——和同学丁丁打架。老师知道后，没有责怪我，而是送给我一本《绿野仙踪》。读了《绿野仙踪》，我认识到朋友之间应该团结友爱、互相帮助。小作者写了自己与书的故事，并从书中明白了道理。

小青：写与书的故事时，要把自己读书痴迷的情景如实地描述出来，使读者深受感染。如一位小作者这样写：马小跳的故事太精彩了，我完全沉浸在了故事中，还不时被淘气的马小跳逗得哈哈大笑。突然，门“砰”的一声开了，妈妈怒气冲冲地站在大门口喊道：“为什么我叫了你半天你都不答应！”这样就将看书入迷的情景生动地表现出来了。

小花：在文中或文末要写出自己对书的感情，点明主题。如一位小作者在文末这样写：“书，让我明白了谦让，让我增进了和朋友之间的友谊！谢谢你，书！”小作者表达了自己对书的感激之情，巧妙地点明了主题。

【例文】

书籍伴我成长

湖北省蕲春县檀林镇乌沙畈小学小溪流文学社 詹慧敏

培根说过：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”（引用名言，点名题目，统领全文。）

我觉得：书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变得博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。（认识深刻，进一步说明了读书的重要。）

很小的时候，妈妈每天下班回来，总会把我抱在她的腿上，手里拿着一本故事书，一篇一篇地给我讲。我总会静静地坐着，津津有味地听着，置身于书中所描绘的世界。妈妈讲到精彩之处，我还会使劲地拍手，那一刻，妈妈总会欣慰地看看我…… （略写。原来“我”爱书是受了妈妈的熏陶。）

上二年级的时候，我拥有了第一本属于自己的文字书——《海底两万里》。那天晚上，妈妈把它递到我的面前，我定睛一看，封面上画着一幅神秘的图画：一个戴眼镜的科学怪人，正坐在一艘鱼形的怪船中开怀大笑；几只全身布满彩色条纹的石斑鱼，正围着怪船游来游去，似乎在打量这个闯进他们世界的不速之客。我立刻被它吸引住了，从妈妈的手中抢过书，迫不及待地看了起来。（“深深吸引”“抢”“迫不及待”等词形象生动地写出了“我”对这本书的喜爱。）书中的怪鱼、勇敢机智的尼摩船长，此时已经占据了我的内心，仿佛自己正和尼摩船长一起在奇妙的海底世界里神游…… 第二天醒来时，我发现那本书还被我牢牢地抱在胸口。接下去的几周，那本书白天陪我去上学，晚上陪我睡觉，简直成了我生命的一部分。（详写。这是“我”第一次对一本书如此地着迷。）

从接触《海底两万里》这本书开始，我嗜书的情结便一发不可收拾。书展示给我的比我想象的还要多，那是一个与现实世界完全不同的奇幻世界。《一千零一夜》《格林童话》《十万个为什么》《昆虫记》……一本又一本图书像漩涡一样把我吸到知识的海洋，久久不能浮出水面。（比喻贴切、生动，充分表达了“我”对书的喜爱之情。）

有书的日子，真好！她将陪伴我成长！（言简意赅，再次点题。）

点评

小作者以其流利的笔锋，结合自己的切身体会及具体感受，传神地写出了她与书结缘并相伴成长的故事。习作语言简洁，条理清楚，详略得当，结构紧凑，表达了自己的真情实感。