●管家琪

新鲜卖场

什么叫作“延伸阅读”

●管家琪

我在学校里给小朋友们作讲座时，有一类问题经常会被大家提起：我的某一本书或者某一个故事是怎么写的？我的灵感是从哪里来的？我想，作家应该经常会碰到这样的提问。

大家的问题，其实就涉及了“延伸阅读”的概念。就是说，大家不满足于对于文本本身的欣赏，还很想知道文本背后的故事。事实上，许多背后的故事确实都很精彩。譬如，英国女作家玛丽·雪莱创作出了《科学怪人》（另一个译名叫作《法兰康斯坦》，这是书中主人公的名字）。要知道，玛丽一开始只不过是想写一个不一样的鬼故事罢了。后来，在她丈夫的鼓励之下，针对“生命的源起”“敬畏生命”等主题，玛丽做了更深入的挖掘，把一个原本游戏性质的短篇故事写成了一部长篇小说——这整个过程是不是很有意思？

就像冰山，我们看得到的其实只是一小部分，每一座冰山藏在水面下的部分总是要比露在上面的部分大得多。“延伸阅读”就是要往“水面下”再多探究一些。当我们对于“水面下”有所了解，回头再来欣赏“水面上”的部分，也就更能领略其中的精彩，同时还能够避免误读。

一般来说，延伸阅读无非涉及以下几个方向：

1.作者生平。比方说，如果我们知道美国作家杰克·伦敦（1876—1916）曾经参与过阿拉斯加的淘金热，我们就更能欣赏他的两部杰作《白牙》和《野性的呼唤》；如果我们了解安徒生（1805—1875）的奋斗历程，我们就能够理解“力争上游”的精神为何始终贯穿在他的作品里头。关于了解作者生平，阅读短短几行字是远远不够的，我们必须再多读一些专门的文章甚至是专著。“蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生……”——第一次读这样的文字，我们可能会觉得一点儿温度、一点儿感觉也没有。但是，如果我们对蒲松龄的生平多一些了解，就会明白他为什么会用那么多鬼故事批判当时社会的种种不公。

2.作品的时代背景。譬如，想要更好地欣赏《乱世佳人》，我们当然要了解美国南北战争那段历史。“时代背景”就像是一个大舞台，如果对这个大舞台缺乏认识，我们就很难理解剧中人的观念和想法。

3.优秀的导读。如果我们手头有精彩的导读，一定不要错过阅读它们。读它们不仅能带领我们更好地欣赏作品本身，还能提高我们的文学鉴赏能力。

4.类似主题的其他作品，或者同一时代其他作家的作品——这些也都是很好的延伸阅读的范围。前面三点都是针对文本本身更深入地探究，最后这一点则是鼓励大家把作品作一个横向的比较。要知道，这也是很重要的一种延伸阅读。

（漫画刘婷）