郑玉丽

高中青年英语教师教学能力的提高

郑玉丽

知识经济时代化的今天，素质教育对教师的要求越来越高，教师的工作会影响许多人的一生，所以教师必须不断提高自身素质。本文主要从师德、教育理念、教师专业化水平和反思教学四个环节来谈青年英语教师教学能力的提高。

青年教师是实施素质教育的主力军，是培养跨世纪建设人才的有生力量，尽快提高他们的素质，才能使我们的教育充满活力。所谓教师的能力是指教师在教学活动中形成并表现出来的，直接影响教育教学活动的成效和质量，决定教育教学活动的实践与完成的某些能力的结合。一名师范生由新教师成为合格教师，甚至转化为优秀教师直至专家型教师，其中一个重要的标准就是在教学过程中逐步形成较高的教学能力。这样青年教师才能从“匠”升格为“师”，才能在实践中快速的成长，才能成长为适应时代发展、适应学生需要、适应自己个性的成功教师。那么，如何提高自身的教学能力？笔者认为可以从“师德”、“教学观念”、“教师专业化水平”和“反思教学”四个环节把握。

高尚的师德

师德是教师的灵魂，教师的师德对于学校教育的成败具有举足轻重的作用。高尚的师德包括对教育事业的热爱，强烈的事业心和奉献精神；利于学的世界观和积极向上的人生态度；强烈的责任感和对学生的尊重、关心和爱护；处处为人师表，以身作则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的规范、人们的楷模、父母的替身，教师的人格对年轻心灵的影响，是任何教科书、道德箴言，任何奖励和惩罚制度都不能替代的一种教育力量。……