熊慧

中图分类号：G625.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）14-0146-02

一名优秀的班主任不仅仅是一名教师，他首先必须是一名懂得教育艺术的专家，这样才能胜任班主任管理班级的重任，而管理好班级，了解学生的心理，培养学生具有良好的心理健康品质也是班主任工作中的关键。面对一群天真活泼的小学生，如何开展心理健康教育，是我们班主任工作的一个课题。本文作此探究，以期给同仁们提供一点实践操作的依据。

一、加强学校教师心理健康教育队伍建设

学生的心理素质是一种综合素质，它的培养和形成需要全方位、多渠道、多形式的教育，必须在校内全方位整体推进，不断提高，最终完成普及学校心理健康教育的目标。我校在推进心理教育的进程中，特别重视营造心理健康教育的氛围，要求各种教育形式与教育手段全面启动，专职心理辅导员、全体教职员工、学生家长、都要重视心理健康教育。组织广大老师进行学习，老师要确立“以人为本，以学生发展为中心”的育人思想。

二、关注自身的心理健康，提高自身心理健康修养

首先，教师要树立正确的自我概念，正确对待成功和失败。不再主要以学生的分数论成败，正确的对待班级的每一次比赛，比如：每周的五项循环竞赛，每月的文明班级评比，每学年的运动会，肯定每次的成功，也心平气和的面对每次的失败，引导学生争取可以争取的成功，也接受不可改变的事情。第二，教师要积极学习先进的教育艺术，掌握先进的适合当代学生特点的教育方法。例如：我在与学生交往时，就比较注意自己的情绪，每当遇到学生违反校纪班规时，总是提醒自己不要发火，先全面了解事情，再让学生自己说说原因，说说错在哪里或者采取“冷处理”的方式。对不同的事情运用不同的方法，让学生更多的进行自我反省，自我批评，效果很明显。第三，学会把办公室当作“教师心理健康成长的工作坊”，经常把遇到的难以解决的问题与同事谈论，吸收他们多年积累的成功经验，可以有效得解决很多困难。

三、渗透心理健康教育课程，帮助学生了解心理科学知识

当代学生是跨世纪的一代，他们正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、竞争压力的增大、社会阅历的扩展及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和掌握知识等方面可能会遇到或产生各种心理问题，有些问题如不能及时解决，將会对学生的健康产生不良的影响，严重的甚至会使学生出现行为障碍或人格缺陷。在学校、家庭、社会的三种教育背景中，学校的班会课是开展心理健康教育的主要阵地，是解决上述问题，实现学生全面发展的关键所在。

在班会课开展心理健康教育课程，可以分为两部分：一部分为知识理论课，题其实并不神秘。在心理知识的学习中明确认识、矫正观念，以积极的态度去对待自己的心理冲突。另一部分为活动训练课，这是在小学生开展心理健康教育最为有效的方法。在活动中学生不仅可以学习介绍自己、了解别人，与人交往的社交技能，还可以掌握一些诸如：转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒的心理调节手段，防患于未然。在课堂教学中，学校要求教师努力从以下五个方面进行心理教育：（1）以学生为中心，重视学生的人格塑造，促进学生的心理发展。（2）以活动为中心，加强心理训练，塑造学生良好的心理品质。（3）以激励为原则，对学生施以积极的心理暗示。（4）以方法为重点，使学生掌握提高自身心理素质的方法。（5）以自身为榜样，给学生以积极的心理感染。“教学中是否渗透心理教育”已列入我校课堂教学评比原则中。

四、开展多形式的心理健康教育活动

1.以班级为单位，以班主任为心育的主要实施者，在班级中开展心育活动在心育活动中班主任可自然地将道德品行教育熔入进去，充分将德育与心育结合起来。如：（1）学习目的教育、情感教育、意志教育、人格教育、人际关系的社会心理教育、升学与就业的心理辅导教育等，使学生在每一个阶段都在老师的指导下，确立自己的目标，奋发向上，健康成长。（2）在班级中采用伙伴心理辅导的方法，既通过伙伴影响伙伴，来教会学生做人的道理。在活动中，同学之间可通过相互讨论，探讨某一共同关心的问题；或相互咨询，解决疑难问题；或在游戏中相互协作，相互关心，在这些活动中，同学之间能相互了解，开朗心情，并学会理解他人，谅解他人，协作他人等。这样的活动既达到心理疏导的作用，又可在愉悦的气氛中进行德育教育，满足了学生的需要，提高了可接受性。

2.班主任与学生建立知心朋友的关系，采用每周一记或互通书信，谈心等方法，与学生进行心语的交流。在交流过程中，不仅可以了解学生的思想，而且还可以将自身有益经验告诉学生，帮助学生解决疑难问题，指正学生的某些缺点，使学生少走歪路，真正成为学生的良师益友。

3.党员、教师“一帮一活动”，从生活上、思想上关心和爱护差生，首先从心理上感化学生，然后，在得实施到学生信任的基础上，再来纠正学生的缺点，这样，就容易被学生接受，使差生在老师的帮助下，逐渐改正不良行为习惯，成为一名合格的学生。

总之，小学班队活动教学是一个塑造小学生美好心灵，培养学生健全人格、健康心理的过程。小学教师要在班队活动教学中进行心理健康教育，就要敢于探索，勇于实践，只要教师富有一片爱心和诚心，小学班队活动教学就一定能把品德教育和心理健康教育更有机且紧密地揉合起来，在培养小学生健康心理方面发挥出更大的作用。