崔淑芸

活动目标：

1.了解故事内容，并能用完整的句子回答问题；

2.能安静倾听故事和同伴的讲述。

3.能大胆想象，续写故事，较清楚地表达自己的想法；

活动准备：

1.线条、蚯蚓、钢笔、鱼钩、大鱼、鸟、小企鹅等图片；故事音频。

2.场景图一：风景画；场景图二：小河；场景图三：鸟窝；场景图四：天空、飞机；场景图五：南极；场景图六：新画。

活动过程：

一、师幼谈话，问题导入

1.出示图片，提出问题。

教师出示“线条”图片，请幼儿猜一猜：这是什么？

师：咦？猜猜这是谁？它像什么？为什么？

2.组织讨论，激发兴趣。

师：它是“线条”，它经历了一场冒险，在冒险的途中它变成了“蚯蚓”的样子，现在请小朋友们认真听故事，听完故事后告诉老师“线条”都遇见了谁？

二、讲述故事，理解故事内容

1.带着问题去倾听故事。

教师播发故事音频，请幼儿安静倾听，注意老师提问的内容。

2.出示故事人物图片，教师根据场景图进行讲述，了解故事。

师：“线条”是怎样去冒险的？它遇到了谁？发生了什么？最后，“线条”变成了什么？请宝贝们仔细听，现在让我们一起跟着线条去冒险吧！

3.教师依次出示场景图，用故事人物的口吻讲述故事。（提醒幼儿用完整句子回答问题）

（1）场景图一：风景画。

师：“线条”和谁互换了身份？为什么？

（2）场景图二：小河里。

师：“线条”遇见了谁？发生了什么？它帮助了谁？怎么帮的？

（3）场景图三：鸟窝。

师：“线条”遇见了谁？发生了什么？

（4）场景图四：天空、飞机。

师：它变成了什么？它帮助了谁？怎么帮的？

（5）场景图五：南极。

师：“线条”遇见了谁？发生了什么？它是怎样帮助小企鹅的？……