李宏娟 王丽娟

（辽宁大学成人/继续教育学院，辽宁沈阳110036）

我国高等学校学历继续教育转型发展的新思考

李宏娟 王丽娟

（辽宁大学成人/继续教育学院，辽宁沈阳110036）

通过对中外继续教育发展现状的比较分析，结合新形势对我国高等学校学历继续教育提出的新要求，就我国高等学校学历继续教育如何转变教育观念、明确发展定位、推进教育改革等方面进行研究与思考，并提出未来我国学历继续教育转型发展的新思路、新举措。

高等学校；学历继续教育；终身教育

随着中国经济发展进入新常态，国家的各个领域也随之进入了新常态的发展阶段。新常态背景下，国家高等教育正在进行综合改革，尤其是近几年，教育部对我国学历继续教育转型与发展提出了新的要求，高校继续教育应该更新观念，开阔视野，抓住机遇，勇于挑战，立足社会发展趋势，借鉴国外先进经验，积极推进高等学校学历继续教育改革，促进我国高等学校学历继续教育健康持续发展。

一、国内外继续教育发展现状、经验及启示

（一）中国继续教育的发展现状

我国继续教育活动始于1956年，学习方式表现为函授、夜大等，“文革”后开始发展自学考试。1979年联合国教科文组织召开了第一次世界继续工程教育大会，我国清华大学的张宪宏教授受邀参加，至此我国引入了“继续教育”这一概念。清华大学于1985年成立了继续教育学院，是教育部批准成立的全国第一所继续教育学院。……