辽宁 孙聪文 马淑明

谈新考纲下的小说复习策略

辽宁 孙聪文 马淑明

2017年考试大纲的突然调整，带给广大师生更多的是“不适应”。尤其是语文，文学类文本阅读和实用类文本阅读从选考改为必考，给高三备考工作带来了一定冲击。本文将从能力和技巧两方面探讨文学类文本阅读中小说体裁的复习策略，希望对各位老师、同学有所帮助。

上篇：能力篇

小说的三大要素是：人物、情节、环境。通过对这三大要素的深入理解可以更好地解答小说试题，提升应试能力。

一、人物

【设问方式】

（2016年全国新课标Ⅱ卷）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。

（2016年全国新课标Ⅲ卷）小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。

（2015年全国新课标Ⅰ卷）小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。

【特别关注】

1.人物描写的作用

①表现了……内容，预示了……，引出下文，为后文做铺垫（埋伏笔），推动情节发展。

②表现人物……特点，揭示人物身份，展现人物心理，有助于刻画人物形象。

③反映小说的主题和时代特点。

④对比手法，衬托出……，发人深省。

⑤欲扬先抑，使文章曲折有波澜，增强故事吸引力和可读性，使人物形象更加真实。

2.对主人公的判断

全文具体叙述了……（人物）的……（行为过程）；……（人物）主导故事发展；……（人物）是作者刻画赞扬的对象；作者写其他人物是为了更好地展示主人公形象。

二、情节

【设问方式】

（2016年全国新课标Ⅰ卷）小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。

（2016年全国新课标Ⅱ卷）小说以“电话”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用？