邓召学

《车辆控制工程基础》实践教学设计

邓召学

针对“车辆控制工程基础”核心课程，设计基于学生能力培养的教育教学环节，研究创新的教学方法，通过教学环节设计与能力培养的内在关系分析、教学环节设计的权重分析，研究对能力培养的贡献因素，形成基于能力培养的“车辆控制工程基础”全新教学方案，真正有效地提高学生的学习质量，提高学生的能力和素质。

教学环节 能力培养 权重分析

一、课程教学方法和教学模式改革的重要意义

教学质量和人才培养质量的关键在于教学模式和教学方法的改革。因此，在确保教学质量和教学效果的基础上，针对教学的整体设计、教学活动的安排、教学过程的组织等方面进行改革与创新。然而教学方法的改革，是不断的总结之前的教学经验来提高自身技能，同时，随着教学的内容、环境和教学对象的变化，需采用不同的教学方法应对此变化，使教学效果最大化。

二、教学环节设计与能力培养的内在关系分析

按照学生为主体、课内和课外相结合、学生单独完成与分组完成相结合以及能力重点训练与综合训练相结合的原则设计各种教育教学环节。提出以“学生能力为主导”的“车辆控制工程基础”教学大纲和教学内容，并初步设计基于学生能力培养的教育教学环节如自学环节、专题作业、文献检索与综述、项目设计、小组讨论与交流、研究报告等6大环节，为“车辆控制工程基础”全新教学方案的形成和教学实践提供全新的教学方法与手段。……