柳志娟

（山东省莱阳市龙旺庄中心中学小学部）

摘 要：在教学过程中，要想提高学生的学习效率，提高教学质量，教师所起的作用是不可忽略的，特别是班主任的作用。只有在班主任的正确引领下，帮助学生建立正确的人生目标，纠正学生的错误价值观，才能让学生在教学中得到最大的进步。

关键词：班主任；班级管理；学生；人生目标

在学校教育中，班主任所起的作用是巨大的。要想做一名优秀的班主任，必须要从了解学生的品质入手，教育学生的心灵，让学生以集体为重，共同打造一个优秀的班级。在此，笔者为班级的建设提出几条建议。

一、引领学生树立正确的人生目标

在学生交流的过程中，很多学生表现出缺乏学习目标的现状。学生因为没有明确的人生目标，而不知道何去何从，更感觉不到生活的乐趣。此外，还存在一部分安于现状的学生，在他们看来，自己的成绩已然不错，但问及以后何去何从时却不知所云，只是低头嘀咕。如果此时告诉学生离大学的门槛还很远，应当树立远大目标，鼓励学生时时取长补短，改善自己比上不足、比下有余的错误思想。

对于水平差的学生，作为教师，我们坚决不能放弃教育他们。每个人有每个人的价值，我们不应该放弃任何一个学生。每个人的身上都有自己的闪光点，重要的是如何让它们发光。教学中，我们应该时常鼓励学生，让他们找到学习的信心，从而树立正确的人生目标。教师对学生的文化教育是有限的，只有引导学生建立学习的信心，树立正确的人生目标，才可以让学生学习到更多的知识。

要想引导学生成就大事，就必须让学生走在梦想的前端。如果一个人没有目标，必然会停滞不前。我们在开始就要让学生斟酌考虑自己以后想过什么样的生活，成为什么样的人，让学生建立自己的长远目标，并鼓励学生为其奋斗。这样一来，便可以让学生拥有努力的方向，从而达到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的效果。

二、注重教学过程中学生的教育方式

古希腊哲学家亚里士多德在数千年之前就提过德、智、体和谐发展的教育模式，但是我国现在的教育水平依然落后，很多偏远的农村学校，学生接受不到良好的教育，从而产生思想误区。这就需要我们及时地对他们加以指正和教育。

自古以来，中国都是一个文明古国、礼仪之邦。因此，对学生的教育中，德育教育是一个不得逃避的主题。俗话说：“严师出高徒。”我却不以为然。对于在教育过程中存在问题的学生来说，教师更应该采用谈话的方式让学生感觉到自己的错误与不足，并且心甘情愿地改正并重新确立人生目标。在错误面前，教师如果批评学生，可能会使得学生在心理上产生其他恶劣影响，带给学生更大的伤害。为了避免这种局面的发生，教师可以在一定的时间内找学生进行谈话，走进学生的心理世界，通过谈话让学生感受到自己的不足，并改正自己。德育教育在教育过程中扮演着重要的角色。教学中，教师要特别注意严于律己，以身作则。俗话说得好：“喊破嗓子，不如做出样子。”青少年最大的行为特点是可塑性大、模仿性强，很容易接受教师的言行举止。由此可见，我们为了培养学生健康的人格，一定要率先垂范，不论学识、气质、品质和道德，都要做学生的楷模；教育他们要学会从自身做起，从小事做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，要严格要求自己，该做的必须去做，不该做的坚决不做。

三、学校与家长共同努力以消除学生的抵触情绪

在学生日常生活中，不难发现很多学生对教师与家长存在抵抗情绪，长期的“温室培养”让学生更是肆意妄行。如果不及时对这种情况进行调整，就会出现道德败坏的现象。这一方面，学校应当尽可能多地与学生家长联系，搭建起学生与家长之间沟通的桥梁，从根本上发现问题的原因，从而与学生及时交流，消除学生的抵抗情绪，让学生感受到教育的魅力。

古人云：“百善孝为先。”学校应当注重学生对父母的感恩教育，让学生感受到父母的辛苦。父母劳作一生，完全把自己的希望寄托到了孩子们的身上。在教育过程中，让学生充分地认识到父母们所做的一切只是为了让他们可以拥有一个更好的未来，从而缓和学生与家长之间的关系。

大学之道志于学，志于德，志于善。为人师表，应该教会学生为人处世，树立志向。学生、学校、家长是三位一体，学生的学习与教育不应当只是学校的事，应当把家庭教育、学校教育、社会教育结合到一起，使学生处处能接受教育。教师要尊重学生的人格，要充分理解学生、爱护学生，用情来温暖他们，帮助他们改正身上的不足之处，从而使他们在美丽的阳光下健康成长。

参考文献：

[1]王晓春.今天怎样做班主任：点评100个典型案例[M].教育科學出版社，2010.

[2]朱永新.以这样做班主任[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

编辑 尹 军