【中图分类号】G630 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0030-01

校本教研是以教师为主体，以学校为主阵地，以教师进修院校为指导，以解决教育教学实际问题、促进教师专业发展为目的，整合原来的教学研究和教师培训为一体的在职教师的培训。它是教师教育的主要培训方式，是促进教师专业成长的重要途径。我们在实施校本教研的过程中，能立足学校实际，创新工作方法，主要采取以下三“点”策略：

一、选好“切入点 ”

1、“以校为本”的内涵强调：研修工作要“为了学校”，要“在学校中”进行，要 “基于学校”。据此，我们树立了“学校即研修中心、教室即研究室、教师即研究者”的新理念。立足学校实际，努力创设良好的研修条件，营造民主和谐的研修氛围。

2.校本研修强调以解决教育教学中的实际问题为重点，它的核心是“问题化”。据此，我们要求教师树立问题意识，按照“教研问题化 → 问题课题化 → 课题课程化”的要求，去研究和解决自己在教育教学中遇到的实际问题，切实提高自己实施新课程的能力。

3.校本教研倡导教学研究应“自下而上”，“以问题为中心”。据此，我们把研训工作的策略定位为：以教学研究为中心，以应用研究为重点，以课堂教学为主渠道，以行动研究为主，从微观研究入手。

4.校本研修的价值目标在于：提高教师的教育教学能力，促进教师的专业化成长，进而推动学校学习型组织的建设和持续发展。据此，我们坚持以教师为本，积极搭建教师快乐成长的平台。

二、筑实“支撑点”