吴爱华

摘要：美术来源于生活，又蕴含着历史所沉淀下来的文化，因此，美术教学不仅要培养学生的审美和创造能力，还要在审美和创造的过程中去培养学生的人文素养，使学生能够真正领会到美术的精髓。笔者结合自己的教学实践，从生活和文化角度来引导学生的人文情怀，然后又与提高学生的审美情趣综合起来培养学生的人文素养。

关键词：人文气息；人文情怀；生活中；文化中

在传统的美术教学中，教师更多会专注于教学生怎么将一幅画画的更像、比较有美感，却忽略了对学生人文素养的培养。人文素养这个概念不仅仅存在于语文学科中，在美术教学中也非常重要。学生的人文素养比较丰厚，对美术的鉴赏与创作自然也会更加富有内涵。

一、引导学生感受生活中的人文气息

（一）通过绘画写生去认识与表现生活

例如：《风景如画》的教学目的是让学生走进自然、走进生活，在平凡的自然景物中去发现美、表现美。城里的高楼、公园、高架桥，农村的田野、农舍、山坡、草地等等，处处可以入画，通过对这些景物的写生，让学生在亲近自然的同时，学会尊重和保护自然，并产生创造美好生活的愿望。在写生的过程中，教师要教会学生学会取景，大自然景物多彩、纷繁，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平时的景物中，培养学生发现美，做到去粗取精，提炼概括等。通过体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。……