李林

初“遇”李教授是2006年刚刚读研究生时，我们的文论老师特别欣赏李泽厚教授，给我们推荐了很多他的著作，我因而拜读了一些。《美的历程》我记忆犹新，是对中华美学、心灵史的一次诗意巡礼，是哲学思辩、美学审美、历史分析的完美结合，使我对中华数千年美学史有了一个最基本的了解。李泽厚教授1954毕业于北京大学哲学系，巴黎国际哲学院院士、美国科罗拉多学院荣誉人文学博士。80年代以高扬人的主体性、被称之为“青年导师”。90年代以后，宣扬儒家主情论，并以“告别革命”说为轰轰烈烈的80年代启蒙运动划上了一个句号。

今天再次有幸拜读李泽厚的《李泽厚论教育·人生·美——献给中小学教师》，這本书分为四辑，分别为“教育与未来”“人生与美”“读书与治学”“哲思短语60则”，作为一名高中一线教师对他所谈的“教育与未来”感触更深。书中李教授认为“教育的主要目的是培养人性”，他说以前的教育都是为其他的目的服务：封建社会为培育“学而优则仕”的士大夫服务，资本社会为培养工程师、科学家、律师、会计师等等各种专家服务，而不是为了塑造人性本身服务。历史终结了，教育倒可以开辟新天地。“教育的主要目的是培养人如何在他们的日常生活、相互对待和社会交往活动中发展一种积极健康的心理。”而现在的教育在很多方面却与之背道而驰，教育往往是急功近利，只求结果，不重视学生的身心健康，教育以升学率作为唯一考核指标，也导致了教育的悲剧不断在发生。……