张根林

【摘要】以“生”为本，以“学”为中心是生本教育理念的核心。如何让学生成为数学课堂真正的主人呢？本文结合数学课堂实践，构建“四会”课堂，即引导学生学会自学、学会交流、学会提问、学会展示。让教学活动由“教”向“学”转变，学习活动由“要我学”向“我要学”转变，从而真正把课堂还给学生。

【关键词】学会自学 学会交流 学会提问 学会展示

【中图分类号】G632.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0247-02

新课改倡导“把课堂还给学生，让课堂充满生命气息”。郭思乐教授的“生本教育”，就是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育；是一种真正以学生为主人，为学生好学而设计的教育。生本教育既是一种方法，更是一种理念。它有別于传统教育，把课堂还给了学生，让学生成为课堂真正的主人；它让学生从“要我学”变成“我要学”，从被动的接受者变成主动的获取者。而教师的作用和价值则体现在最大限度地调动学生的内在积极性、组织学生自主学习上。那么如何把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人，自己学会学习，展现课堂精彩呢？

一、学会自学，是把课堂还给学生的前提

要把课堂还给学生，学会自学是前提。但学会自学是一个循序渐进的漫长过程，也是我们十几年教学努力的方向。如何循序渐进的“导学”，是对我们教师教育艺术的考验。一般地，我们是通过设计前置研究单来引导学生逐渐学会自学的。前置研究单主要起“导学”作用，引导学生由浅入深往知识高峰攀登。……