曾淑娥

【摘要】致美课堂，指以美的文化来孕育学生的情趣，以美的思想来净化学生的心灵，以美的道德来陶冶学生的情操。语文致美课堂的构建方式或途径为：精彩段诵读，感受文本的语言美；细微处探读，感察文本的人物美；形象性释读，感知文本的情景美；多角度解读，感悟文本的思想美。

【关键词】致美课堂 语言美 人物美 情景美 思想美

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0109-02

致美课堂，指彰显美、挖掘美、创造美的课堂教学活动。即以美的文化来孕育学生的情趣，以美的思想来净化学生的心灵，以美的道德来陶冶学生的情操。初中语文课程标准明确指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。”语文致美课堂正是针对语文这种课程目标而提出一种课堂理念，其内涵主要包括感受文本的语言美、感察文本的人物美、感知文本的情景美、感悟文本的思想美这四个方面。本文结合初中语文教学，谈谈个人的认识和体会。

一、精彩段诵读，感受文本的语言美

应该说，能选为课文的文章几乎都是出自名家名作，其中语言的优美性和思想的深刻性是其共同特点。如当代著名作家端木蕻良在《土地的誓言》描述：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，……”不仅文句优美，而且展示了东北土地的富饶和美丽，足以引发读者无尽的遐想。再看作者的情感表述：“土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；