【摘要】在新课改背景之下，高中化学教学过程已经不再是单纯性的知识传授，促进学生解题水平提升了，而更多的是转变学习方式，从而使学生的被动性学习转变为主动性学习，培养高中生终身学习能力。此外，新课改要求下，高中化学教师必须要重视学生主体地位，强化自主学习能力培养，端正学习态度，促进化学教学效果的不断增强。本文就新课改下高中化学教学策略展开详细论述。

【关键词】新课改 高中化学 教学策略

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0108-02

高中化学新课程改革在给教师带来机遇的同时，提出了全新挑战。新课改下的高中化学尽管在教材难度上有了一定的降低，然而在知识面上却得到了大大扩展，其教材内容也更加丰富，与生活实际更为贴近。与此同时，新课改下的高中化学更加综合化以及开放化，在教学指导思想、方法、形式以及教学评价等方面也提出了更高要求。这种情况下，高中化学教师必须要就自身的知识储备进行扩充，探索科学化的教学策略，实现教学工作的有序开展。

一、新课改下高中化学教学需更新教学观念

新课改背景下的高中化学教材视觉冲击力不断增强，内容更加新颖充实，其相关知识点的安排也更为合理，可以综合考虑学生的知识接受性。此外，高中化学教材设计在实际编排方面更加开放，可以在一定程度上激发学生对于化学学习的兴趣，进一步培养学生的探索能力。就教材内容而言，适当增加了一些比较前言的化学知识点，例如新型无机非金属材料以及合成氨前景展望等[1]。……