李彦之

摘要：随着初中语文教材改革增加了中国传统古诗文的名篇，这也就对初中语文的教学工作提出了新的挑战：如何让初中的孩子体会“国学”之美、之妙？笔者认为面对新的教学内容，更是一次很好的把“国学”灌输到孩子心灵深处的一次机会。只是需要老师去引导，提高孩子们对传统文化的兴趣。

关键词：语文教学；“国学”

随着以央视为主导、各大电视台争相效仿的国学节目如《汉字英雄》、《国学大讲堂》等，寓教于乐、深入人心，特别是《汉字听写大会》以学校为基本单位进行比赛的形式，更将“国學”节目引入高潮。新华出版社把中国台湾地区的“国语必修课本”引进中国大陆，以《国学基本教材》为名出版。这是大陆首度引进台湾“国学”教材。其内容包括《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》等国学经典，在台湾中学已经使用40多年。港澳台地区相比，“国学”教育在大陆地区发展较慢，虽然目前国内80%至90%的小学都开展了经典诵读，但这种诵读大多停留在诗词诵读的层面。而在高中阶段，目前也有少数学校开展了经典导读，但是大多还没有形成系统的教育体系。

“国学”，狭义来说，国学是经史子集；广义来说，医卜星相礼乐书画其实都可以括于其中。当下很多中小学都开设国学课程，但也仅仅是局限在背古诗之类，就笔者暑期调研来看，很少有小孩子能够理解，大部分当作顺口溜来背，这样的国学教育有什么意义呢？到底怎样才能让国学真正起到应有的作用？

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