马越

摘要：汉语与泰语同属于汉藏语系，泰国学生在学习汉语的过程中有着自己的优势，特别有些汉语的发音是泰语中已有的发音，但是对于一些泰语中完全没有的发音和泰语与汉语发音近似的音，泰国学生很难发出且偏误较大。我通过对初级水平泰国学生学习汉语声母的情况进行采样和整理，简要分析了产生偏误的原因，结合实际操作中遇到的问题和实践过的有效方法，总结出几点有效的纠音方式。

关键词：汉语拼音声母；泰国学生；偏误分析；纠音方式

随着汉语推广事业的不断发展，全球汉语学习呈现着不断升温的趋势，在泰国尤其如此，我幸运地成为了一位赴泰汉语教师志愿者。到任后主要教授职业高中零基础学生学习汉语，在声母教学过程中，发现许多发音问题很难纠正，本文就此问题进行了采样与分析整理，并结合教学实际提出了几点切实可行的纠音方式。

一、采样

本次研究选取了泰国黎逸工业教育学院高一酒店管理专业的 20 个学生进行采样，学生学习汉语都为零基础，平均年龄在 17 岁。在已经教授了所有声母且教授时间在 3 课时的情

况下带读，学生的声母发音仍有很多问题，具体情况如下：

对于 b p m f d t n l g k h 全班同学基本都可以在纠音后正确发音/p//p?/ /m/ /f/ /t/ /t?/ /n/ /l/ /k/ /k?/ /x/，有细微差别但不影响意思的表达，作为第二语言来说，可以容忍这种细微差别。所以对于泰国学生来说这几个音基本没有偏误，只需学生记忆读音即可。

j q x 对泰国学生来说较难发出，在 20 位同学中有 11 位可以正确区分 j/t?/ q/t??/ x/?/的发音，发音大致准确；……