郭甲

摘要：本文基于交际语言测试理论，从文本的真实性、任务的真实性、输出的真实性和情景的真实性四个方面来探究了雅思口语测试中的真实性问题。测试对教学有反拨作用，对雅思口语测试真实性的探究可以对教师的教学和学生的口语学习能起到很好的导向作用和积极的改善作用。

关键词：交际语言测试；雅思口语考试；真实性；交际能力

一、前言

不同的时期，人们的语言观不同，进而产生不同的语言测试理论。20世纪70年代，测试学界出现了交际语言测试。以Widdowson（1978）为代表的学者认为语言是交际的工具，他提出交际测试语言法强调测试在语言交际场合中“怎么用”，而不是脱离语言交际功能来测试“用什么”①。

近几年来，受“出国热”的影响，各种海外考试在我国日益升温，其中雅思考试发展迅速，现在每年有13万人参加雅思考试。雅思考试从一开始就采用了基于真实语境的交际语言测试。口语能力作为英语语言基本技能之一，一直以来都备受关注，英语口语测试是检测学习者口头交际能力的重要手段。因此，本文旨在基于交际语言测试理论，探讨其在雅思口语测试中的真实性问题，从而希望对大学口语的教学有所启发和借鉴。

二、基于交际语言测试理论的雅思口语真实性研究

雅思全称为国际英语测试系统（International English Language Testing System），是著名的国际性英语标准化水平测试之一。考生可以选择学术类测试（A类，Academic）和培训类测试（G类，General Training）。雅思口语考试时间一般是11-14分钟，采用一对一的英语面试形式。……