朱玲浩

【摘要】我们在幼儿园区域游戏的空间设计上开展了实践研究，分析了农村幼儿园教室空间的现状以及存在的问题，如何将可以利用的空间更加充分合理地利用好。积极动脑，让我们“小空间，大利用”的策略，在幼儿的参与下，让孩子们从活动区的布置开始就充分发挥自主性，在过程中让规则更有约束力，让教师们之间的配合更加默契。只要我们讲究策略，科学合理设置区域，小空间班级区域活动的有效开展和高质量的体现。

【关键词】农村幼儿园 区域游戏空间

【中图分类号】G617 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0241-02

一、问题的提出

江苏省课程游戏化项目建设目标中的支架3：改变活动室内小学化的课桌椅摆布方式。要求：合理灵活地规划活动室空间，恰当布置课桌椅，以方便儿童游戏为基本原则，允许儿童跨区域游戏。根据指导思想，我们教师如何利用农村的教室空间，来进行创设良好的区域环境呢？

二、分析农村幼儿园教室空间的现状以及存在的问题

1.分析农村教室空间的现状

作为一所农村幼儿园，教室的硬件设施有限，活动室的面积较小，格局较差。教师相对面积比较小，靠南面一排全是窗户和门，走廊空间还是比较相对大的，我们立足从实际出发，积极寻求方法，找出路。

2.农村教室空间开展的区域活动存在的问题

我们重新审视班级班级空间区域环境的创设，思考“如何更好的利用有限的空间”？我们发现，所呈现出的小空间区域环境创设存在以下几方面的问题：