张洪磊

【摘要】当前我国高等教育教学工作的重点已从规模扩张向提高质量和深化内涵发展转变。教育教学质量提升的关键在于教师，教师提升的关键是教师的专业水平和教学能力的提高。中国青年政治学院根据青年教师队伍的现状和学科建设需要，设计出了一套完整促进青年教师教学能力提升的体系。

【关键词】青年教师 教学发展 机制

【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0208-02

在教育部颁布的《教育部关于中央部门所属高校深化教育教学改革的指导意见》（教高[2016]2号）中，明确要求高校要“普遍建立教师教学发展中心，开展教师培训、教学咨询服务、教学改革研究、教学质量评估，建设优质教学资源，提升教师教学能力和业务水平”。

教师的教学能力包括教学设计、教学沟通、教学组织、教学评价与反思等各种能力的总和，它是教师专业发展能力结构中的重要组成部分。

近年来，由于高校规模急剧扩张和师资新老更替，高校新进了大批青年教师。这些新上岗的青年教师普遍学历层次高，专业基础知识扎实，科研能力较强。但是，很多青年教师，特别是专业课教师，多数毕业于综合性大学或非师范类高等学校，他们在没有教育学理论基础的情况下就开始自己的教学生涯。由于没有经过严格的教育、教学训练及助教阶段的锻炼，青年教师对教育规律、教学方法、学生心理特征等缺少了解，对教学环节较为生疏，教学经验、能力也相对缺乏。……