徐贵霞　郭强

摘 要 本文从具体运用微博建设班级文化，组织班级活动，进行师生交流互动，管理班级事务这四个方面的入手，对班级微博管理平台的创建与角色分工提出具体建议，以期为班级管理提供一种新型的范式。

关键词 微博 班级管理

中图分类号：G627 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）16-0046-02

随着信息技术的发展，微博已经深入校园内外，无论是在课前课后，还是家庭学校里都能听到学生津津乐道的讨论着微博上的新鲜事，关注评论同学间的个人动态，转发分享精彩咨询等。微博的便捷性、开放性、互动性、群聚性、及时性、自由性等特点使得将它应用在班级管理上有着得天独厚的优势，具体可运用到班级管理中的以几个方面：

一、组织班级活动

微博简单易用，门槛低，用户群庞大，发布信息方式多样更利于组织线上班级活动。班主任可在微博上发起“随手拍解救校园周边流浪儿童”的活动，要求学生通过拍图片发微博，借用微博的力量，号召爱心人士帮助流浪儿童回家。定期在微博上组织“微访谈”，被访谈者接受班级中任意成员的提问并回答，促进师生之间，生生之间的沟通与交流。运用微博组织线上主题班会，家长会，紧跟信息化的潮流，用信息化带动班级活动的多样化，最终促进学生的全面发展。

除了组织线上班级活动，“微博墙”的功能也是“线上”“线下”班级活动最好的互动方式。在班级活动现场展示特定主题微博的大屏幕，大屏幕上同步显示现场参与者发送的短信和网友发送的微博，使场内外观众能够第一时间传递和获取现场信息。……