■让科研工作者走到科普前台，再联合媒体以及全社会的力量一起做科普，就能在全社会推动形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好氛围

华中农业大学日前利用暑期时间，从全校遴选一批骨干教师参加科学传播研修班，专题研修如何提升与媒体打交道的能力和科普作品创作的能力。这已是该校第二次举办教师科学传播研修班，目的是让科学家走到科普前台，与媒体携手做科普，从目前进展看，这种培训效果明显，也得到教师们的好评。

科研人员应不应该、有没有时间做科普？的确，我们的不少科研人员实在太忙了，搞科研、参加学术研讨，似乎挤不出做科普的时间。另外，一些科研人员至今还认为科普是“小儿科”，甚至认为科学家搞科普是大材小用、不务正业，等等。这种观念既反映了一些科研人员对科普不够重视，其实也早已是一种落后的观念——做科普是每一位科研工作者应尽的义务，这已经写进了《科普法》。我们更关注的，是如何让科研工作者把科普做得更好，如何让他们真正地到科普前台来。

科学家或科研人员在科普中的角色是不可或缺、独一无二的。科学家处于科学研究的最前沿，同专门从事科学传播的机构和媒体相比，他们可以最大限度地避免科学知识在传播过程中出现差错，保证科学传播的准确性。科学家最了解新知识和最前沿的科学进展，他们也最有资格告诉、解答公众最为关心的热点科学和相关问题，甚至也是揭露伪科学最有力的力量。……