郝建华

（甘肃省临夏市新华小学 甘肃 临夏 731100）

关注现实，激活课堂
——有感于新教材课程资源的开发

郝建华

（甘肃省临夏市新华小学 甘肃 临夏 731100）

本文通过作者实际教学中的感知，对新课程教学进行初步探讨和交流。

新课程 新课标 教学实践

人教版《义务教育课程标准实验教科书》的新课程教学已实施多年了。新颁布的课程标准关注学生的兴趣和经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，努力改变课程内容繁、难、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，课程内容富有弹性，为教师创造性开发课程，提供了展示平台。

以下是目前课堂教学存在的一些问题及结合教学实践，针对灵活地使用教材，关注现实、激活课堂所引发的几点思考。

案例片断1：［义务教育课程标准实验教科书数学一年级下册中的《你能提出什么问题》］

教材提供了一幅画有鸟、小鹿、小鱼、花草树木的大自然春景图。让学生通过仔细观察，找出问题、并解决问题。

师：树上有几只小鸟？

学生列式解答。

师：跑了几只小鹿？

学生列式解答。

师：你们还能提出什么问题？

在老师已有提示的前提下，学生所提出问题只是有关小鸟、小鹿的问题。

生1：树上有9只小鸟，飞走了8只，还剩几只？

生2：草地上有15只小鹿，跑了9只，还剩几只？

生3：草地上有15只小鹿、喝水的有1只，没喝水的有几只？

这时候学生们已没有人举手，显然问题已提完。教师的教学继续进行。

反思：

教师在教学中过分强调“教教材”，而不是“用教材”，按固定程序执行教案。……