江浩

摘 要：“问题解决”模式是提高语文课堂教学有效性的一种途径。教师应领会先进教学理念，精心设计问题，引领学生参与到语文学习活动中。在掌握知识的同时，训练学生的思维，使其学会学习与运用，培养学生解决问题的能力，全面促进学生综合能力的提高。

关键词：问题解决；初中语文；有效性

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2017）07B-0093-02

所谓《问题解决》模式，即教师结合教学目标和内容，设计不同的教学任务和问题，引导学生深入到问题的探究中，使学生能够自主提出疑问，独立思考问题，解决问题，并发现新的问题，再进行探究，帮助学生掌握和灵活运用所学知识的教学过程。这一教学模式为学生的探索与思考，创造了外在的环境，有利于激发学生的自主学习能力，活跃学生的思维，启迪学生的智慧，对培养学生的语文学习能力有积极的促进作用，同时也是促进语文教学效率提高的有效方法。该教学模式包括五个环节：情境创设；问题设置；问题探究；形成结论；结论运用。

一、 情境创设

苏霍姆林斯基指出：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这块土壤上”。精彩的课堂好比优美的文章，文章开头写好了，就能吸引读者，让人趣兴味起。所以在教学中，我们应该为每堂课都设计精美的导语，用创意导语创设美的情境，从而调动学生情感，激发学习热情，为促进有效课堂奠定坚实的基础。以下是笔者创设的一节课的情境：情境（1）：李克强总理说过，有权不能任性，在文学经典中，一些人物却因任性而个性飞扬。……