刘丽娟

（广东技术师范学院 教育科学与技术学院，广东 广州 510665）

摘 要：学前教育专业的重要职能是培养幼儿教师，做为幼儿音乐美育教育的启蒙者和实施者，此专业要求学生必须具备一定的音乐素养，如何提高学前教育专业学生的音乐素养，笔者从该专业所开设的音乐琴法课着手，希望能够提供几点建议。

关键词：学前教育专业；音乐素养；琴法教学

中图分类号：J624.1-4；G652.4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）18-0196-01

许多刚入门学习音乐的学生认为音乐素养就是会读五线谱，懂节奏，可以上手弹奏，其实不然。所谓音乐素养，是学习音乐的综合素质教育，它包括读谱，视唱，听音，节奏，和声，写作，音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。一个学音乐的人，没有较好的音乐素养，就等同于一个机械演奏或者演唱的机器人，无法理解音乐，懂得音乐，表现音乐。学前教育专业的学生对音乐的理解能力，对音乐基本技能技巧的把握，对音乐理论知识的理解是体现该专业学生音乐素养的重要指标，音乐素养的学习其实就是对音乐的系统学习。

一、培养学前教育专业学生音乐素养的重要性

培养学前教育专业学生的音乐素养，其作用和意义是非常大的，良好的音乐素养可以帮助学生陶冶性情，促进审美能力提高的同时也有助于激发学生的想象力和创造力，并且会对专业技能的提高和职后的幼儿教学起到很大的辅助作用。

（一）有助于陶冶性情，促进审美能力的……