冯有文

[摘要]《金属工艺学》是一门面向机械类各专业的必修基础课程。随着新型金属材料和新加工工艺的不断发展，该课程的教学内容设置及教学模式改革势在必行。本文根据金属工艺学课程的特点，结合教学的实践，对《金属工艺学》课程教学改革与创新方法进行了探讨。提出了出了相应的改革建议与措施。

[关键词]金属工艺学；改革与创新；中等职业教育

《金属工艺学》课程是中职机电类学生的一门重要专业技术基础课，它具有实践性和应用性强的特点，对于提高学生的全面素质，培养实践性人才，具有其他课程不可替代的作用。因此，《金属工艺学》课程的教学效果，不但影响整个中等职业学校的教学质量，而且关系到学生的顺利就业。本课程固然重要，但由于该课程理论性强、概念多、知识结构联系紧密，学生学起来感觉单调枯燥乏味，困难重重，很容易产生厌学情绪。为了改变这种局面，《金属工艺学》课程改革与创新势在必行。

一、改革与创新的原因

1.学生对课程性质认识不明确。

《金属工艺学》在课程内容中较多的是定性方面的介绍，如概念和原理，较少涉及量化计算的内容，再加上与课程相关的工程实践不足，导致考核内容较易脱离实践。学生对于这门课的教学目的容易产生疑惑，从而导致学生的学习积极性缺失，给顺利开展教学带来了较大的困难。《金属工艺学》的教学课程共分为四章，涉及的知识点也很多，这是对教师开展教学活动提出的挑战，而且，又因为学生学习专业的不同，对学生知识的掌握要求也有不同的标准。……