董小玉

【摘要】预习是学生自主学习最有力的体现，是促进学生智力发展的引擎，是高效课堂的前提。预习自动化就是学生按照既定的操作内容、规范的操作程序，模式化的方法去预习，经过自动检测、信息处理、分析判断和操纵控制，实现预期的目标的过程。预习自动化的学习策略是学生学习方式的一次变革，从履行学习迈向经营学习、管理学习，养成自行调控、自主探索、自我开发的思维习惯，加快学生掌握知识与发展能力的进程。内容包括文本阅读、数学实验、画脑图、案例分析四部分。

【关键词】预习 自动化 自主学习

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0150-02

预习是学生自主学习最有力的体现，是促进学生智力发展的引擎，是高效课堂的前提。高效课堂是教学改革高唱的主旋律。学生若不预习，则两眼一抹黑，只依赖老师牵着鼻子走，这种被动的学习效益甚微。当前学生的预习多是自流式的预习，学生的课前准备与老师大相径庭，结果是老师无法贴切、周到预设学情，学生不易于用已有的知识结构去同化新知识，难以控制学习的生成。不“入门”怎“上道”？何来效率？有的学生是导学提纲式预习，只是多了一份家庭作业，机械地摘抄课本，有手无心，落下惰性的头脑，坐待那些强加于自己的体会，何来效率？科学有效的预习是必不可少，而预习自动化的学习策略是学生学习方式的一次改变，从履行学习迈向经营学习、管理学习，养成自行调控、自主探索、自我开发的思维习惯，加快学生掌握知识与发展能力的进程。……