周萍

【摘要】有创造性的进行课堂教学已经成为了当今的发展趋势，改变传统的教育方式能够使学生们在课堂上表现出更大的积极性和学习的热情，对于所教授的内容同学们也能够快速的掌握，高效的提高了教学的质量。那么开展怎样的课堂成为了教师研究的关键，本文对利用生活情境开展小学数学教学进行分析，希望对其他教师有所启示。

【关键词】小学数学 生活情境

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0162-01

素质教育是我国当前教育主体中的重中之重，为了不断在教学工作中积累积极有效的教学经验，从多个层面提高小学数学教学质量，就应当以素质教育为依托，从学生的个性化学习需求入手，不断优化调整教学结构，应用多样化的教学模式激发学生的学习兴趣。身为广大教师队伍中的一员，我应当肩负起不断强化素质教育的重要使命，在数学教学上做了点小尝试，即利用生活情境来展开小学数学的教学，具体做法有如下几点：

1.利用童话故事情境，推进小学数学课堂教学

小学生天性好奇，喜欢听童话故事。把教材中的内容以童话故事的情境展现出来，能够充分调动学生的学习热情。例如，五年级数学应用题拓展中这样引入：猴妈妈和三个儿子去山上采了一篮子桃子，数了数，共20个。妈妈对三个小猴说：“桃子这样分：我拿一个，老大分总数的一半，老二分总数的一半的一半，老三分得比老二少1个。但不准切开分。”猴妈妈把自己的桃放在一边，又到山里采桃去了。……