宋小叶

【摘要】伴随着新课改日渐成熟的步伐，高考对于学生英语综合素质的要求越来越高，这一点尤其在高考英语试卷听力题（30分，占总分的1/5）当中得到体现。本文将就农村中学学生听力相对较弱这一问题产生的原因及一些解决方法谈谈自己的见解，望与同行教师们共同探讨，以求帮助中学生在此方面取得进步。

【关键词】农村 英语 薄弱

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0113-02

中学英语的教学目的，就是要通过对学生听、说、读、写四项技能的训练，使其能够掌握基本的英语知识并且能够运用英语进行简单日常的交流。在中国这个非英语国家学习并要学好英语，这对于习惯了母语的学生，尤其是农村学生来说有难度。作为一名英语教师，我深刻体会到农村中学学生在学习英语，特别是培养听力能力上所面临的困难。鉴于此，我想，找出原因，并且对症下药，这对学生们的成长是大有益处的。我总结，阻碍孩子们练好听力的原因有如下几点：

1.社会原因

1.1农村基础教育中的英语教育薄弱。

不会读音标，这是进入高中的学生普遍存在的问题。经过询问，得知农村小学基本没有开设英语课程，而初中学校的老师由于注重考试成绩，而忽视了孩子英语基本功的教育。绝大多数学生说，对单词的发音完全是跟着老师读，处于模仿阶段，不会自主地读音标，更加不能根据字母推测单词的读音。这就导致了学生在听的过程当中出现如下一类的问题，分不清发音的强弱，听不出连读，重音轻音的不同表意等等，这些问题又会直接致使学生误判句子的意思。……