金花

【摘要】随着时代的进步和发展，大学英语教学改革已迫在眉睫，作为大学英语教师的角色也要从新进行定位，其不仅仅是知识的传播者，更多的是负担起了学生的指导者、引导者的身份，因而只有在做好角色定位的前提下才能够与时俱进，更高效的帮助学生进步。

【关键词】英语教师 高校英语 角色定位

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）25-0119-01

前言

在传统的英语教学过程中教师是课堂的主导者，高校英语课堂主要是以教师的教授为主，对学生实行灌输式教育，学生学习较为被动，主观能动性得不到充分的发挥，这直接影响着英语教学效率，因而如何进一步的做好高校英语教师的定位对于学生学习英语而言具有重要的意义。

一、教师是学生行为的指导者

教师作为传道、授业、解惑的角色，对于学生的学习起着非常关键的指导意义。大学阶段的英语学习不同于中学阶段，大学生的自我管理能力较强，并不需要教师时时刻刻的监督和督促，对于大学生的管理更多的是指导以及引导，以此帮助学生更好的完成英语学习。传统的英语教学教师更多的扮演了课堂的主导者，在课堂上对学生进行灌输式的教育，学生处于被动接受的地位，主观能动性得不到充分的发挥，严重影响了学生的主体地位，这样的语言学习环境对于学生而言影响是非常大的，直接导致学生“不会开口、不敢开口、更不愿意开口”。英语的学习更多时候需……