吴丽虹

【摘要】基础教育作为我国教育体系中的重要结构，具有全面提升国民素质、对教育指导有重大的意义。随着教育不断地朝着国际化的方向迈进，现阶段国内在基础教育方面的管理模式越发受到来自社会各个领域目光的关注。本文就我国教育管理中存在的学生主体地位缺失，基础教育内容死板、基础教学实施目的失败等现状，做出反思以及对教育管理价值观调整的建议。

【关键词】基础教育 管理 价值取向

【中图分类号】G633 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）26-0023-02

基础教育的关键点在于培养学生形成高尚的心灵，提高创新意识和能力，但是，在实际的教育过程当中，严苛的现实逐渐导致基础教育无法发挥出应有的作用。随着我国和经济政治文化各领域的全面发展，全面推行了九年制义务教育，并把其定义为国民的教育基础。基础教育决定着整个教育的发展方向，对一个人在三观初步的形成有着非凡意义。所以，基础教育既要从教学内容方面不断提升，也要在管理水平上进行调整。

一、基础教育管理的问题

（一）基础教育的概念

基础教育， 是为了让学生在学校里掌握更多知识在前期要学习的学问。基础教育可以被比喻成一栋房子的地基。基础教育是全民素质教育的奠基石。包括学前、小学、普中阶段的教育。其又包含了几个方面的基础性。

教学内容的基础，一般指我们在生活中需要运用的各方面科学知识。包括语数外等，掌握的基础能力是相对应的写算读。……