万圆

（厦门大学教育研究院，福建厦门361005）

考察个人背景：英国大学促进招生公平的实践

万圆

（厦门大学教育研究院，福建厦门361005）

在政府的大力倡导和高校的主动选择下，背景考察在英国大学招生实践中被正式引入并普遍推广，以扩大高成就弱势学生的入学机会。借助就读学校数据、POLAR、ACORN、养育状态等多个测量指标，选拔者将申请者的学业成就置于个人所处的教育环境、地理-人口学背景以及社会经济背景中进行考察。不同大学如何实施背景考察并没有统一的模式。牛津大学为达到要求的被标记弱势学生提供额外的面试机会；剑桥大学则将背景信息置于整体性评价中。尽管取得一定成效，弱势学生在多大程度上受益尚有待考证。背景考察亦遭遇逆向歧视的争议。

英国；大学招生；背景考察；公平

英国的高等教育体系与我国类似，以公立大学为主。2014-2015年，英国共有162所经英国权威机构（英国和苏格兰议会、威尔士与北爱尔兰议会）认证可授予学位的高等教育提供机构（包括大学和从事高等教育的学院两类，本文统一以“大学”指代），其中161所为公共财政资助的大学，在读学生总数达230万，1所为私立的白金汉大学。[1]因此，高等教育入学机会的公平在英国尤为重要，是英国政府和社会对大学招生制度问责的核心议题。英国大学解决入学机会不平等的途径包括开展拓展（outreach）工作、调整录取标准，以及录取模式的整体转向，即由坚持学术标准的综合评价转向考察背景的综合评价（contextualized admission）。……