刘绘彩

摘要：信息技术极速的更新、不断发展和完善，我们的教育理念也要不断更新，老的信息技术课的教学方法已经不能满足当下的需求，只有紧跟时代的变化，才能顺应时代的要求。构建科学合理的教学模式，根据每届学生的特点，采取更容易使学生们接受的教学方式。

关键词：信息技术；教学过程；教学方法

二十一世纪是信息时代，信息技术已成为每个人必须具备的技术之一。计算机与网络已经融入人们的日常生活，在现代年轻人的家里，可以没有电视，但是绝对不能没有电脑。电脑进入家庭以后，在耳濡目染之下，电脑已经成为孩子的“大玩具”，但如何把这个电“大玩具”变成对孩子们有益的工具，是我们信息技术教学所要完成的任务之一。

信息技术极速的更新、不断发展和完善，我们的教育理念也要不断更新，老的信息技术课的教学方法已经不能满足当下的需求，只有紧跟时代的变化，才能顺应时代的要求。构建科学合理的教学模式，根据每届学生的特点，采取更容易使学生们接受的教学方式。

一、理论和实践相结合

信息技术是一门实践性很强的课程。在信息技术课上，讲再多的理论知识，也不如让学生们自己操作一遍，它比其他任何一门课程都更强调学生的操作能力。人们常说，实践是检验真理的唯一标准，在信息技术课上能够充分的体现这一点。

一般信息技术老师都是先讲理论，然后再让学生操作，很多时候，学生们在操作的时候，还是有很多不会的地方，因为刚才的理论知识太琐碎，步骤很多，也许忘记了某一步，之后就不会操作了。

例如：在给学生们讲word中如何对页面进行设置上，要一步步来，告诉学生们如果去做：1、先进行页边距的设置，页面设置-页边距-上下左右页边距设置；2、其次可以插入页码，插入-页码-按需要调整页眉页脚；等等。一步步给学生们进行演示，让学生们亲手操作，解决他们在操作过程中遇到的问题，在课程结束的前十分钟，让学生们把本节课说教的内容重新梳理一遍，再次解决学生们遇到的问题，加强记忆。这样一来，学生们能够对所学的内容从逐个记忆到整体连贯的操作，才能对所学的内容有个深刻的理解，并把本节课所学的内容在课上就消化掉。

二、实时更新教学方法、教学案例

信息技术可以说是中职教学课程中变化最快，知识更新周期最短的一门课程，这就给老师提出了更高的要求，要根据信息技术的发展实时的更新教学内容，更新教学方法，让学生学习到的知识能够跟的上时代的更新、科技的发展。老师素质是实施素质教育的根本保障，信息技术老师应具有广博的文化专业知识和丰富的教育科学知识，对教材有着深刻的理解，能够根据时代的发展、学生的特点更新教学方法、教学案例，这就要求信息技术老师有较强的更新自我知识能力。

信息社会瞬息万变，博客出现没多久，播客就出现了；随后文字和视频的结合体——微博就出现了；為了解决电脑携带不方便的问题，先是笔记本，后来是平板，现在是手机就可以兼顾电脑的功能，这就要求在给学生授课时的信息知识也越来越多样化。在教学过程中不仅要求中职生了解和掌握信息技术的基本知识，更要掌握各种信息媒体的特性，掌握现代媒体的传播技巧等方面的知识，更重要的是要求中职生通过对信息知识的学习和掌握，使其自身能自如地运用信息技术进行其它学科的学习，进而提高自身的学习能力。

老师在教育过程中，要有较强的教育机智，能随时调控教学过程中的各种因素和变化，并从教学的各个环节中得到有效的反馈信息，并及时调整自己的教学工作，以达到素质教育的要求。

三、注重培养学生的应用和创造能力

1.信息技术应用性强

信息技术课具有很强的应用性，也是一门极富创造性的课程。如果说，在中职阶段学习语文、数学、物理、化学等课程是为了增长知识、提高思维能力的话，而学习信息技术的目的就是应用，应用既是学习的目标，也是学习的手段。

2.培养学生学习兴趣

建构主义理论认为：学习是主动地，积极地获取知识的过程，而不是学习者被动地接受知识的过程，在学校里，学习不是教师向学生传递知识的过程，而是学生建构自己的知识和能力的过程。

从建构主义的观点来看，这种新型教学方式注重了学生的主体地位。只有充分发挥了学生在学习过程中的主动性，积极性与创造性，让学生积极参与教与学的整个活动，才能使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动构建者。

在计算机教学中，正确实施和渗透素质教育，提高教学质量，使学生变“要我学”为“我要学”。教师应激发学生的积极情感，遏制消极情感，帮助他们排除计算机学习中的心理障碍，引导学生进行自主学习，培养学生在知识探索中发现问题，分析问题，解决问题的能力，确实有效地培养学生的计算机素质，从而提高计算机教学质量。

3.培养学生的创造能力

中职生的思维很活跃，很多在信息技术领域很出色的人，都是从小对计算机很感兴趣，并充分发挥自己的想象力和创造力，为信息时代的发展增砖添瓦，甚至让信息技术有跨时代的发展。作为一名信息技术老师，虽然不一定能够培养出下一个盖茨、乔布斯，但还是希望学生们能够在信息技术方面有创造性的发展，这是信息时代对我们提出的要求，是信息时代生存所必需的能力之一。

根据科学研究发现，发散性思维更有利于创新，而发散性思维在轻松的教学环境中更容易实现。这就要求信息技术老师在授课的过程中创造出宽松、平等的环境，并提倡学生多自主学习，多进行实践操作，多提出自己的疑问，激发学生创造性，使学生在自主学习，创新思维中完成学习任务，真真正正成为驾驭知识的主人。

例如：在讲课的时候，可以创设一定的情景，给学生提出一定的学习任务，让他们在自主的学习过程中，提高实践能力、发现问题的能力，搜索解决问题的方法，步骤，在实践中掌握知识的学习，增强协同工作能力，进而提高中职生创新的能力，激发多种潜能。

总之，信息技术教育必须面向现代，面向未来，充分调动学生的学习积极性，启发学生对新知识的学习热情，提高学生的自学能力，培养学生的创新意识，让新时代的学生充分享受信息技术带给他们的便利。作为一名信息技术教师，应该更加努力地去探索优质的教学方法，为培养出更多的能适应未来社会发展的一代新人而努力。endprint