陈长海

人性的表现形式丰富多彩。人的心理、语言、行为体现人性；人际关系、社会关系体现人性；一切艺术的灵魂在于体现人性，尤其是文学艺术；在现实生活中，商场、情场、官场、考场、赛场、战场都考验人性。我们可以通过这些形式来认识人性，评价人性，以便更好的培养与发展人性。

关于人性

人性是什么？人性是人所具有的内在的本质的属性。

就其内容来说，从所属范围来看，分为先天的自然性和后天的社会性；从性别来看，男人与女人具有不同的人性；从年龄来看，不同年龄的人具有不同的人性；从人种来看，不同的人种具有不同的人性；从地域来看，不同地域的人具有不同的人性，孔子“近山者仁，近水者智”就是说明这一道理；从学校来看，不同学校的学生具有不同的人性；从家庭来看，不同家庭的孩子具有不同的人性；从地位来看，不同社会阶层的人具有不同的人性；从专业及职业看，不同的从业人员具有不同的人性；从评价结果来看，人性具有真善美与假恶丑之分。

马克思说“世界是按照美的规律发展的”，让世界更美好是人类的共同追求。而美好的的世界需要具有美好的人性的人来创造，美好的人性使世界更美好。所以，教育的终极目标是培养美好的人性，摈弃丑恶的人性。这是人类自身发展的需要，是社会发展的需要，是世界发展的需要。

影响人性形成的因素主要有自身的素质、社会地位、自身经历、外部环境，既有先天的的因素，也有后天的因素；既有主观的因素，也有客观的因素。

人性的培养要从影响人性形成的因素人手。要优化外部环境，如孟母三迁；要设定最佳经历；要找准自己的位置，从实际出发；要不断提高自身素质，终身学习。这是教育所要进行的全部工作。

评价人性好坏的标准就是是否有利于人的发展，是否有利于社会的发展，是否有利于世界的发展。具体的说是真善美与假恶丑。

教育的终极目标是培养美好的人性

风风雨雨从事教育二十多年，先后教过初中、小学、幼儿园。漫长的教育历程中常常反思：教育的终极目标到底是什么？读过许多教育专著，听过一些教育讲座，最后归结为一点：培养美好的人性，消除丑恶的人性。

纵观人类历史，中华文明是世界历史上唯一没有中断一直持续展发展的文明。它的最大成就是培育了遍布世界各地的世界上最多的人口，创造了世界上最为博大精深的灿烂文化。中华民族发展的持久性与广泛性是世界所有民族无与伦比的，具有世界上最为强大的生命力。是什么造就了中华文明如此强大的生命力？是因我们地大物博？我们并不是世界上面积最大的国家，世界上最大的国家是俄罗斯。是因为我们历史悠久？比我们历史更悠久的地方也有，埃及的历史据说就比中国历史更加悠久。

中华民族具有强大生命力的根本原因还在于我们的民族本身。我们这个民族有世界上其它民族所不具有的人性的优点，那就是勤劳俭仆、坚强勇敢。正因为勤劳，所以我们能在任何条件下最多的收入。正因为俭仆，所以我们能在任何条件下最少的支出。最多的收入与最少的支出保证了我们在任何艰难的情况都能生存与发展。坚强能使我们能应对最多磨难，勇敢能使我们我应对最大的挑战。尽管中国是一个多灾多难的民族，正是这四个其它民族难以企及的优良的人性，使中国人具有了世界上最强的生命力，不仅克服了重重困难，还创造了博大精深的中华文明。自古至今，任何一个真正优秀的中国人，都具备了这四种优良的品德。它不仅是我们过去成功的法宝，而且还是我们以后进步的保证。

中国的春节贴的对联中，最常见的一幅上联是“勤是摇钱树”，下联是“俭是聚宝盆”，横批是“勤俭持家”。这说明，勤俭作为中华民族优良品德，己经深入普通百姓的生活，成为中国家庭推崇的信条，中国百姓生活的准则。与这四条美好的人性相反的丑恶人性是赖情奢侈，脆弱胆怯，是个人堕落、家庭破败、民族衰落的根源，是中国人最为不齿的人性。由此可见，美好的人性对一个人、一个家庭、一个民族的生存发展的作用是决定性的。

我们平常的教学目标可分为四类，传授知识，培养能力，提高觉悟，加强实践。但相对于内在的优良品质来说，这一切都是次要的。如果一个学生在学习上不勤奋，这一切目标都不可能实现。对于一个勤奋的学生来说，实现这些目标是很容易的事情，尽管这个学生并不一定很聪明。由此可见，培养优良的品质也就是美好的人性是最重要的，它应该是教育的终极目标。

既然决定命运的是我们自己，到底是我们自己的哪一点决定的？是我们内在的性格，也就是通常所说的性格决定命运。所以，我们要把握自己的命运，必须培养美好的性格。

另一方面，性格是怎么培养的？性格在习惯中形成，而习惯则在经历中形成。也就是说，要从日常生活中做起，从一点一滴做起，在生活的经历中培养好的习惯。好的习惯养成了，逐步会内化为一种美好的性格。如果一個学生每天都坚持认真的学习，就会形成良好的学习习惯。日积月累就会形成勤奋学习的美好品质。这就是一个由经历到习惯再到性格的培养过程。一个具备勤奋学习品质的学生，其将来的学业是不可限量的。由学习再扩展到工作与生活，其人生前途也必将是美好的。

相反的，一个懒惰奢侈的人，一生只会是贫穷的命运。一个脆弱胆怯的人，终生将面对失败的结局。一个家庭、一个民族也是如此。

但是对每个人，每个家庭，每个民族来讲，性格的优缺点都是并存的，区别仅在于其多少的差别。所以，我们想要进步，必须更多培养优点，减少缺点。改正缺点，就是进步。每个人都要反思自己，“吾日三省吾身”，开展批评与自我批评，找出自身缺点。“惩前毖后，治病救人”。找出缺点之后，下一个目标就是把缺点变为优点。怎么做呢？还是从日常生活的经历开始改起，把坏习惯变成好习惯。好习惯养成了，丑恶的人性也就变成了美好的人性。

总之，我们每个人，无论是老师还是学生，要充分认识人性培养的重要性。在学习、生活、工作中培养美好的人性，清除丑恶的人性，这才是教育的终极目的。只有这样，才能更好地把握自己的命运！

（作者单位：山东省日照市岚山区巨峰镇刘家沟小学）endprint