夏芳华

摘要：英语是小学教育中的一门基础性学科，在教学活动中占有重要地位。很多小学生都是初次接触英语，在学习中会遇到很多困难，这就要求教师在教学过程中，创新教学方法。传统的课堂教学，一味地强调教师的“教”，而忽略了学生的接受能力，使课堂枯燥无味，学生也难以达到预期的学习效果。所以，小学英语课堂需要更加活跃的气氛，增强教学的趣味性，让学生在快乐中学到更多的知识。

关键词：小学英语；趣味教学

随着教育改革的不断深入，新课程标准对教育教学提出了新的要求，其中趣味教学模式成为近年来教学发展的热点。趣味教学模式就是要求教师能够运用有创新性的，充满趣味性的教学方法和技术来营造良好的教学氛围，利用学生的好奇心提高教学的趣味性，从而提高学生的学习积极性，达到更好的教学效果。趣味教学模式对于活跃课堂气氛、提高小学生的学习注意力和积极性以及提高教学效率等，都有着重要作用，并且小学英语学习质量的高低直接影响到未来英语学习质量，因此提高其教学质量尤为重要。而随着社会信息化快速发展，传统的小学英语教学模式的弊端日益凸显，面对高速发展的现代社会教育环境，转变小学英语教学模式，开展趣味教学，激发学习的学习兴趣势在必行。

一、小学英语趣味教学的特点

1.寓教于乐性。小学英语课堂，需要教师更加热情、幽默，教学方式更加丰富灵活，营造轻松融洽的师生关系，形成积极向上的课堂氛围。在这样的学习环境中，学生的学习热情自然被点燃，学习效率也会自然地提高。在轻松愉快中达到教学目的，寓教于乐。英语作为一门外国语言，在教学过程中难免出现“水土不服”的癥状，要克服英语教学中的困难，就需要寓教于乐，趣味教学，这样学生才会真正爱上英语学习。

2.科学合理性。小学英语的趣味教学是与小学生的注意特征、感知特征、思维特征、记忆特征、习惯特征相适应的，可以实现教学目标最大化地实现。教师在教学中，根据小学生的阶段特征，科学合理地制定教学计划、安排教学活动，运用灵活多样的方式，将枯燥的英语知识循序渐进地传授给学生。趣味性教学是英语教学中科学合理的存在。

3.启发创新性。趣味性教学是根据小学生的发展特点而选择的教学模式，这是小学课堂教学的创新。小学英语的趣味性教学更多地是存在在各种教育培训机构，在一些公立学校，趣味性教学并没有受到应有的重视。趣味性教学一方面它别具一格的创新性可以吸引学生的学习注意力，提升学生学习兴趣，另一方面它可以启发学生思考，开拓学生思维，实现对英语知识的深刻理解与运用。

二、小学英语趣味教学的有效策略

1、运用故事教学法

小学英语教师在具体的教学实践中，故事是小学生十分喜欢的课堂活动之一，教师可以将英语教学内容与故事有机结合起来，能够使枯燥乏味的小学英语课堂变得生动形象，并且具有一定的趣味性，赋予英语教学课堂一定的生命活力，让小学英语知识点变得有灵魂，真正的表现出来，极大的增加了小学英语教学的形象性与趣味性，引发小学生的好奇心与求知欲望，激发其学习英语知识的动力与激情，让小学生积极主动并且轻松愉悦的参与英语知识学习。因此，小学英语教师在教学过程中可以专门设置 Story time，即故事时间，以故事为主线，将枯燥的英语单词、句型和语法等教学内容融入到生动形象的故事情节中，使英语课堂变得形象有趣，以此来增添英语课堂的趣味性，能够极大的激发学生参与学习英语知识的热情，并且有利于提升小学生的英语综合运用能力。

2、运用游戏教学法

在小学英语教学中，小学生活泼好玩、热爱玩耍，比较喜欢玩游戏，因此，小学英语教师可以适当的把游戏引入到英语学习课堂上，教师可以充分利用小学生动手能力强的特点，科学合理的设计一些集学习性、趣味性和娱乐性为一体的英语游戏活动，来满足小学生的好奇心、求知欲以及动手实践能力，引发小学生的主观能动性与积极参与性。对于小学生来说，游戏即是学习，游戏也是劳动，游戏是重要的学习方式之一，在英语知识学习中也是如此。小学英语教师在课堂学习上实现趣味性教学，运用游戏活动的方式能够实现学与玩的有机统一，让学生在参加游戏的过程中学习和掌握英语知识。例如，在小学英语教学中，单词的复习不仅是教学的重点，同时也是难点，传统的单词复习一般依靠机械的背诵与抄写，学生的学习动力不强，教学效率一般。因此，小学英语教师可以为学生设计一个单词游戏活动，运用游戏中的娱乐性来消除英语教学中的枯燥性，从而让学生积极主动参与英语单词复习与记忆。如，小学英语教师可以组织学生玩单词接龙的游戏，让第一个单词的末字母是第二个单词的首字母，以此类推，在增添英语课堂趣味性的同时，帮助学生学习和巩固英语单词。

3、运用儿歌教学法

儿歌也是小学生比较喜欢的一种教学方式，是一种听觉艺术，具有较强的感染力。因此，小学英语教师贯彻落实趣味性教学可以将儿歌纳入教学过程，能够在枯燥的英语课堂上增添音乐美，震撼学生的心灵，情感得以愉悦，将机械沉闷的英语教学变得富有艺术魅力，充分激发学生的主观能动性，在儿歌中学习和掌握英语知识，调动学生参与英语知识学习的积极主动性，让小学生以轻松愉悦的心情参与英语教学活动。小学英语教师可以运用互联网渠道搜集大量的英语儿歌，在英语课堂上运用多媒体技术播放，以歌声增强英语教学的趣味性，激发学生、感染学生，让学生积极的歌唱这些英语儿歌，在各种中练习和掌握单词的发音、语感和节奏等，提升学生的英语水平。例如，小学英语教师可以运用这些英语儿歌，包括Trick or Treat、Good morning to you、If you are happy、What is your name和Merry Christmas等，这些英语儿歌都简单易学，十分适合小学生学习英语知识。

总之，故事、游戏、儿歌切合小学生的特点，能够激起学生强烈的参与热情与学习兴趣，能够为学生营造愉悦的教学氛围，真正实现了寓教于乐，让学生真正地爱上英语学习，享受英语学习所带来的乐趣。