王轶超

摘要：随着信息化时代的到来，计算机已经成为我们日常工作、生活中不能缺少的工具。该文从培养计算机兴趣的方法入手，带给大家启迪

关键词：培养；计算机；兴趣

1概述

随着计算机信息技术的快速发展，使得对计算机技术的掌握成为了衡量一个人综合素质的一项必备标准。中学阶段的计算机信息技术课成为了学生掌握信息技术的重要环节，本阶段的学习是信息技术的兴趣培养，又是基础技能的培养。作为一名中學生，该如何培养对计算机学习的兴趣，把计算机知识活学活用。伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”学生一旦对计算机有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉陕的情绪和体验。

随着信息时代的到来，计算机教育在现代教育体系中占据着越来越重要的地位。对于任何专业的学生而言，为了能在毕业后更好地从事所做的工作，都必须掌握计算机方面的一些理论知识和操作技能。计算机技术快速发展，计算机的知识也随之发展。学习计算机对于高中生来说意义重大。可以为日后上大学学习计算机课程打下坚实基础。那么怎样来培养高中生对于计算机学习的热爱呢？孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意思就是说兴趣在学习中的重要性。不管在哪个学科，哪个科目的学习，都离不开激发学生对所学知识的兴趣，才能让学生积极学习。教师如果还仅仅依靠一根粉笔和一张嘴就来讲课的话，是远远不够的。计算机不算教学不算是新鲜事物，可以很好的文字、声音、动画等传播媒体集于一身，赋予教学信息传播以交互功能，使教育潇洒自如，学者轻松愉陕，优化了课堂教学结构培养了高素质人才。但是任何学科都学习基础的都是理论知识，计算机也是如此，随着学生年级的升高，理论知识也随之加深难度。那么可能会让学生产生枯燥无味的感觉。我们怎样把枯燥无味的理论知识和上机实操更好地加以融合，让学生乐于接受，不让学生失去对于计算机的兴趣。这就要求我们要做计算机的主人。以下是我在学习中总结的几种学习计算机的方法。

2学生自主学习计算机的兴趣和能力的培养方式及对策

2.1利用游戏激发学习兴趣

说到底学习本身就不是一件轻松的事情，它是一个艰苦的脑力思维的运动。对于高中学习者来说，精力是有限的，因为有众多的科目要去学习要去考试，如果要想学好计算机，做到熟练运用，为日后的工作打下基础就要通过兴趣的提升。因为教学内容的制约，授课教师必须按照大纲呆板的模式进行授课，那么高中生自然就不爱上计算机这门课了，久而久之对于计算机就索然无味了。那么笔者认为，合适的游戏可以提升对于计算机的关注和喜爱。一般人一提到游戏就会产生玩物丧志的观念。其实这是大可不必的。只要游戏适合高中生就可以。比如我们说到“百词斩”这个游戏。这个游戏是用来背英语单词的，对于高中生的英语学习是有很大帮助，过去枯燥的学习，现在可以通过游戏的形式，轻松地完成。百词斩上有小的动漫，动漫是为了辅助来让大家加深对于单词的记忆的。这样我们可以通过它来学习英文，对于讲课者来说，可以告诉学生动漫就是通过计算机的特定软件做出来的，学生学好了计算机的各种编程和应用，就可以做出来和百词斩这款小游戏一样的寓教于乐的游戏。对于高中生来说，启发是很重要的，学习计算机根本是要先入门，入门靠兴趣，之后就要靠方法。国外研究者发现，做你一件感兴趣有意思的事情和做一件你不感兴趣你觉得无聊没有意思的事情时，大脑中的活动区域明显有着变化，这些变化直接刺激着脑细胞的活跃程度，刺激了脑神经的中枢联系。可以激发大脑的发育提升大脑的智力发展，对于空间认知、未知事物的探索，逻辑思维，辨析能力都意义深远。同时国外研究计算机游戏对于学生的大脑是有激发作用的。这就是说，如果游戏适合学习，并且把知识融入到游戏中来，那么将会收到事半功倍的效果。比如麻将，四川人比较热衷于麻将，学生也有不少会的，有一位高中英语老师就突发奇想，能不能把麻将和英语练习起来。这个游戏中每张牌都是字母，多张牌组一个单词，就成了一体牌。玩这种牌不是赌博，而是寓教于乐。单词量越大的人，越能和牌。普通麻将的筒、条、万被26个英语字母取代了，每一个字母有四张牌，共计104张牌。打牌的方式和常规方式完全一样。这个游戏很新颖，学生们以往在电脑上只是玩纸牌和麻将游戏，这个一出来，激发了高中生的热情，并且还勇于去推陈出新，自己用计算机所学的知识去改编下，大家五个人一组，就很热情高涨的去研究计算机程序了。虽然说最终可能程序编写很难，但是在这个过程中，提升了大家对于计算机学习的热情。把同属于枯燥的两门课程都学习了。

2.2创设激疑情境，诱发思维，巩固学习计算机兴趣

想象力对于学习来讲也是至关重要的。高中计算机的学习时间是有限的，怎么在这个有限的时间内最大程度让学生接受，学到有用的知识，并且让他们对于计算机这门技术应用课程起到人心，人脑作用。青年学生，高中生对于未知的世界是抱有一颗探索之心的，我们在学习的时候不要先马上把答案告诉学生，可以让他们自我去探索，我们设立小小的疑问，让他们带着问题去学习，比如“在学习网站这个内容时，学生懂得这么多网站可以去参观和学习了，可是要想从这些网站中找一些具体的特定的内容。比如‘哈利·波特的故事的一个细节，还是很辛苦，需要通过链接一个个地方去找，那么有没有更容易的方法呢？”因为是高中生，对于网络的基本知识还是有的，搜索也是经常用到的，而且他们是看着哈利波特长大的，对于哈利波特也是有感情的，那么他们就会去思索。怎样搜索的更加快捷，准确。哪一个方法好。再比如我们说到网站设计这个内容时，过去更多是老师按照书本的内容一步一步去讲解，老师带着学生去操练，学生做，教师看，而现在我们可以设立情境，比如说我们要建立一个介绍哈利波特的网站，你是这家网站的设计者，你该怎么去设计这个内容，怎样突出哈利波特的特点，和你觉得的是最新引人的地方。那么学生就会自主地去寻找答案。从过去的只是被动者到现在去主动寻找知识的主动者，这个跨越就是进步。学习计算机知识其实更主要的就是要激发学生的思考能力，和动手解决能力。小学，初中学生已经接触过计算机的基本知识，那么在高中阶段就要培养的是另一种知识，自我去探索的境界。

2.3通过直观美感，激起学生学习计算机的爱好

学习任何学科都要重视科学的规律。人不可能二十四小时绷紧学习的神经，必要的轻松是很重要的。计算机过程主要是面向学生，让不同的学生都能在探索中学习，去操作，去演练。高中生学业压力大，操作起计算机时间长了就会有疲惫感觉，会有厌烦情绪，这时候就不要在顶风学习了，要学会欣赏美丽的东西，比如说制作动画课件，让学生观看动漫电影片段，使学生在充满欢乐、轻松和舒适的气氛中享受学习，从而保持着旺盛的求知兴趣，提高教学效果。松弛有度，也是培养高中生学习计算机兴趣的方法。在比如我们说到美，这个美是广义概念的美，高中生可以从自身角度出发去发现美，一个镜头的美感，一段视频制作的美感，一个动画的美感。美是人类共同追求的境界，计算机艺术也是美的。学生会从这些直观的美感里找到兴奋点，那么他们对于学习计算机的兴趣就会更加浓烈。

2.4利用操作过程的成就感，延续学生的兴趣

如果要想培养对于计算机的热爱，培养兴趣外，也要培养对于圆满解决一件事的向往和渴求。现在全社会都在宣传计算机的强大功能和学习计算机的重要性，但是实际操作人还是我们自己，作为高中生，已经对于计算机不感到陌生，从最初的打游戏到学习编程知识，这是不断的知识在进步，那么这个操作过程也同样是提升自我的过程。如果学习仅靠老师和家长强制的教导，让学生被动地学计算机，结果肯定会事倍功半。操作过程中会不断发现问题，那么也会不断去解决问题，当一个问题被解决了，就会有一种愉悦感。

3结束语

总结以上我们所描述的内容，计算机是一个特殊的东西，一个工具，一个智能产物。要想培养对于计算机兴趣的爱好，我们就需要了解它认识它，认识它，关注它。要不断从自身做起去寻求它去解决问题，这样我们才能不断有所收获。