李与农

摘要：一直以来我们中职计算机专业毕业的学生，办公软件、网页设计、图片处理、网络搭建等门门都会，却是门门都不精。毕业后不能完全胜任计算机某一方面的工作。这使得他们在就业时没有足够的优势。如何要使我们的中职计算机专业的学生毕业之后受到社会的欢迎，这就需要我们在自身专业建设的“内功”上下工夫。

关键词：中职；计算机专业建设

很多年前大家围着以升学为目的普高教育，认为这是当下的主流教育，也是家长认可的教育。正因为社会上普遍存在重学历轻技能的思想，现如今造成了许多大学生毕业后即失业。这几年国家正在积极大力发展职业教育，我们也看到了许多本科高校整体向应用技术型高校转型。这样做的目的是为了把重学历轻技能思想转变到既重学历又重技能思想上来。

1专业现状

毕业进入到职业学校工作已有10个年头，一直担任计算机专业的教学。而在这期间，信息技术已发生了很大的变革，信息产业已成为推动国家经济发展的主导产业之一。而我们的中职学校的计算机专业的课程设置却没有紧跟社会的发展而做调整，还是停留在十年前规范方案上来开设课程。比如中职计算机专业课程开设还是采用以Office办公软件和网页三剑客教材（Flash、Dreamweaver、Firework）等课程为基础，只不过版本不断更新了而已。我们的中职学生在学完这些课程之后会发现很难去就业找到合适的工作。

2办学定位

来职业学校就读的学生一般都是在基础知识不是很扎实或是没有养成良好行为习惯的同学。这些学生的特点决定了学生的文化理论知识比較薄弱，由此思维能力、逻辑推理能力、分析问题、解决问题的能力也有一定程度的限制。如果还是按照普高的教学思维模式来要求他们，就会造成有的学生会半途而废，留不住学生。我们怎样才能让他们留得住，学得好，出得去呢？那就是确定我们的办学目标，我们中职学校培养的是工作在一线的技术工人，是应用型人才。而不是掌握所谓高深的理论，动手能力却很差的人才。

3专业建设

3.1课程建设

一直以来.中职课程体系一直沿用的是新世纪初制定的标准。这些陈旧的专业建设已远远不能满足当下经济发展的要求。随着社会对计算机专业的学生的培养要求越来越讲求实用和应用，必须对原有课程体系进行改革。应减少或舍弃计算机组成原理、数据库应用程序设计等“重理论、深分析”的纯理论型课程，增加计算机检测与维修、物联网技术应用、图形图像处理、影视后期制作、动画设计、计算机网络基础、综合布线及网络构建应用技术等面向市场、以实践操作为主的实战型课程。课程设置可以这样安排，职高一年级以开设一些计算机应用基础类型的课程。到了高二年级根据学生的兴趣爱好、参加技能各科目大赛和就业为导向把学生分流成几个方向。

1）文秘办公方向，开设有office办公软件等课程。使他们具备文秘与办公自动化专业的扎实理论基础，又具有信息分析处理能力，能熟练处理办公室的日常事务的技术应用性人才。

2）网络应用方向，开设有物联网应用、综合布线及网络构建应用技术、网络搭建与应用等几个方向的课程。这样既可以让学生参加各级技能大赛，同时也让他们学到了当下信息技术最新，最实用的技术课程。

3）平面设计方向，开设有Flash动画设计、Photoshop平面设计，网页制作等课程。毕业后能胜任广告设计方面的工作。

4）对口升学方向，还有一些同学是心中是有理想，有目标的。可按照对口高考考纲要求，开设相应课程，圆他们大学梦。

3.2教学模式的改革

目前，计算机应用已经朝着网络化、智能化发展，传统的以教师为中心的教法已经无法适应社会各种行业对计算机专业化、高素质人才的需求。如何改进教学方法，兼顾不同层面学生的不同需求，让绝大多数学生在有限的时间内迅速掌握课程的基本概念、基本技能，这就需要我们从教学方法上去改革。下面，我就结合我校的教学实际，对计算机专业的教学进行分析社会在发展，形势促使中职教育改革从传统的以教师传授为中心转向以学生为主体的教学模式。以前的课堂教学强调“学”重于“教”，而现在我们强调中职学生注重的是“会不会做”，而不是“懂不懂”或是“懂多少”，我们重点是让学生先会做，其次再来让学生理解为什么这样做。所以现在要求我们的课堂，应该是学生在忙的满头大汗，而老师坐在一旁看。一改过去老师在讲台上讲的满头大汗，而学生却是两眼茫然的样子。在这种教学模式下，教师在教学中应起组织、引导、答疑的作用，从知识的传授者、教学的组织领导者转变成为学习过程中的咨询者、指导者，充分调动学生学习的能动性，使学生变被动学习为主动学习。这样培养出来的学生才能体现“顺应市场、服务社会、服务学生”的价值取向。

3.3注重师资培训

要想把一个专业建设好，建成省重点或是国家级重点专业，教师是一个关键的因素。学校需要有一批德才兼备的“双师型”老师，所以要加强师资队伍的建设。

（1）加强教师专业素养的培养，要多找机会让老师参加省培或国培等各类的培训。信息技术更新很快，教师不能故步自封，要每两年出去参加一次技术学习。

（2）要积极鼓励老师参加信息技术类的技能大赛，通过大赛来锻炼我们的老师的能力，同时也学习到相关领域的前沿技术。

（3）定期到企业锻炼，以提高教师的专业能力和适应能力。

总之，在中职学校的计算机专业建设中，为了提高学生学习效率和热情，教师首先要改革课程设置，其次要改革教学方法，让学生从以前的“要我学”，进而变成“我要学”。还要注重激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的积极性和主动陛。只有这样，学生才能学得主动，学得轻松，学生的个性、特长才能得以发挥，学生的素质才能得以全面提高，才能切实培养学生自主学习的能力。