胡能

摘 要：植根于华人文化背景的家长式领导带有一定的文化异质性，在文化背景相似或差异较大的国家和地区，家长式领导同样存在并发挥着积极的作用，且影响作用日益显现，适用范围也逐步涉及到企业领域和教育领域。本文中笔者欲通过分析家长式领导在企业方面积极作用的影响，分析其原因，试图把家长式领导牵引到教育领域尤其是领导与教师、教师与学生之间的关系上来。

关键词：家长式领导 权威 仁慈 德行

我国是一个深受儒家影响的传统大国，自古以来就非常重视父亲、兄长的家庭地位，家长作风从古也一直沿席至今。“以家”为核心的中华文化构成了家长式领导的文化根基，首先对家长式领导进行研究并提出“家长式领导”概念的有西方学者Silin、Redding、Westwood等，真正对“家长式领导”进行深究，形成较为完整领导理论体系的是台湾学者郑伯埙。

一、家长式领导的沿革

Silin是首个对正式对家长式领导进行研究的学者，1960对台湾进行为期一年的个案研究，虽然他没有明确提家长式领导的概念，但之后的研究都是凌驾于它的理论之上，为后续的研究提供依据。

Redding（1990）通过对华人家庭企业20余年的研究，明确指出家长式领导的概念，并指出这种领导普遍存在于华人家族企业中。他将其总结为：心态上，下属必须依赖领导者，领导者能明察下属观点，借以修正自身的武断；虽组织间没有清晰的权威或严格的制度，但上下级层级分明，领导者会展现偏私性的支持，对忠诚度高的部属支持较高，以促使部属服从领导者。……