姚留兵

摘 要：在高中物理课堂教学中，教师应当重视学生创新思维能力的培养。文章从培养学生的合作意识和创新意识、学生的自主探究和教师指导相结合、探究性学习过程中评价要多维度、探究性学习与其他方式的综合运用几方面，研究如何在高中物理教学中运用探究性学习培养学生的创新思维。

关键词：高中物理；探究性学习；创新思维；培养

中图分类号：C961；G633.7 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）21-0003-01

高中阶段的物理学习能够帮助学生在获得更多物理知识的同时，提升自己的创新能力。教师在实际的教学中要充分运用探究性学习这一方式，切实提升学生学习的积极性，培养具有开拓精神的创新人才。本文研究高中物理中如何通过探究性学习的有效运用来提升学生的创新能力。

一、培养学生的合作意识和创新意识

教师要培养学生的合作意识，就要让学生学会积极主动地寻求他人的帮助，并能够虚心接受别人的见解，在合作学习中不断地提升自己，不断构建自己的知识体系。同时，教师要培养学生的创新意识，让他们主动参与到学习的过程中，积极发表自己的看法，不断与同学进行交流和讨论。在探究性学习的过程中，学生们积极主动地参与学习的过程，认真解决问题，这就是创新思维能力的培养过程，学生在这一过程中会逐渐形成创新思维能力。例如，教学“平均速度”的相关内容时，教师可以安排学生分成小组进行实验，不同的小组分别准备带滑轨的斜面、小木块、金属片、小球、刻度尺、停表以及小车等，教师为小组成员计时，看看哪个小组能够通过合作，又准确又快速地完成实验。通过这种合作模式，学生们会碰撞出思想的火花，把自己的想法说出来，激发创新意识，让物理课堂更加充实。

二、学生的自主探究和教师指导相结合

高中阶段的学生能够根据自己所学的知识积极开展自学，并且已经具备了一定的思维能力、实验能力和观察能力，但是还不具备很强的判断分析能力，独立自主性不强，这就需要教师在教学中提升学生的分析判断能力，让学生形成独立自主思考的能力。探究性学习的主体是学生，教师在教学的过程中需要充分尊重学生的主体地位，让学生积极开展相关知识的探究。在学生探究性学习的过程中，教师要不失时机地给予学生恰当的指导，这样学生在学习的过程中才能顺利完成任务，同时，教师在指导的时候要注意不要直接给学生现成的答案，而是要在关键处给学生以引导，让学生运用创造性思维解决问题。以“光的折射和反射”为例，学生们通过筷子入水的影像可以看出，物体在通过不同介质的时候，光会发生折射现象。这时，教师可以提出问题：“介质对光的折射有哪些影响？不同的介质，其影响是相同的吗？”带着问题，教师可以引导学生进行不同介质的实验，以此来证实或推翻学生的猜想，让他们有更多自主探究的空间。

三、探究性学习过程中评价要多维度

合理有效的评价是提升教学效率的有效保证，在探究性学习过程中，教师要通过多角度对学生进行评价来培养他们的创新意识。首先，教师要对学生进行综合性评价。综合性评价的中心是学生的学习能力和创新能力。在物理教学中开展探究性学习，重点就在于探究，目的在于培养学生自主构建物理知识的能力和相应的创新能力。开展探究性学习的最终目的就是能够培养学生学习的积极主动性，让学生创造性地构建知识体系，提高自身的能力，为自己的终身发展和全面发展奠定坚实的基础。其次，教师在教学中要注重评价主体的多元化。教师不仅要对学生的最终学习成果展开评价，更要注重学生在学习过程中的评价，对学生的参与积极性、交流合作能力、提出问题能力、信息搜集能力等作综合性的评价，全面考察学生的能力。最后，在评价的过程中需要将形成性评价和终结性评价相结合。终结性评价能够帮助教师了解学生在学习的过程中存在哪些知识点的漏洞，形成性评价能够评价学生学习的过程，在评价过程中发现学生思维方式方面存在的漏洞并及时解决，帮助学生积极思考、认真解决。总之，评价方式的有效性能够激发学生探究性学习的热情，帮助学生更好地掌握并运用相关的物理知识，提升学生创新思维能力。

四、探究性学习与其他方式的综合运用

在高中阶段的物理教学中，教学方式多种多样，探究式教学只是教学方式的一种。学生创新思维能力的培养需要通过多种教学方法共同培养，并发挥每一种教学方法的优势，只有这样才能帮助学生拓宽视野，提升学生的创新思维能力。因此，教师在实际的教学中需要将探究性教学和其他的教学方法结合起来，有效提升学生的创造性思维。在具体的教学中，教师要根据教学的实际情况，恰当地选用有效的教学方法，以探究性學习方式为主，通过恰当运用其他有效的教学方法，整体提升学生学习的效率。如在教学的过程中，教师可以先提出一个问题，然后由学生们联系生活实际举例说明，接着进行小组探究讨论其所含的物理知识。在讨论的过程中，教师要鼓励学生结合自己的生活实际积极举例说明。这样学生在学习的过程中，既有问题提问法，也有探究性学习的方式，两者相辅相成，能共同促进学生能力的提升，进而培养学生创新思维能力。

五、结束语

总之，具备创造性地提出问题、解决问题的能力，对于学生的成长成才具有重要意义。在实际的物理教学中，教师要有效开展探究性学习，激发学生学习物理的积极性，提高学生的创新思维能力，为国家培养具有开拓精神的创新人才。

参考文献：

[1]翟英丽.中学物理：培养学生创新能力的途径[J].吉林教育，2010（31）.

[2]宋艺华.物理创新思维的培养[J].昌吉学院学报，2007（03）.