周文华

摘 要：网络等媒体具有传播容量大、速度快、范围广，双向交互作用性强等特点，是现代学校教育教学不可缺少的工具，网络媒体与学校生物教学活动的整合，既能激发学生参与生物教学的兴趣，培养学生的信息素养，又能提高生物教学活动的效率，值得推广。

关键词：网络；生物；课外活动

网络信息传播容量大、速度快、范围广，双向交互作用性强，它在时间、地域、学习内容、师生交流方式、学习方法和途径上都具有开放性。因此，利用网络开展生物课外活动，更有利于拓展学生的思维，培养学生的能力，提高学生的综合素质。

一、基于网络的生物课外活动内容

（1）宣传生物科普知识。在传统的教学模式下，用来进行生物科普知识宣传的黑板报和宣传栏所承载的信息量非常有限，同时它也只能是利用简单的图片、文字来达到宣传目的，其效果也不够显著。随着教育教学的改革，媒体技术和信息技术在教学中得到广泛的运用，如果利用校园信息技术平台宣传，则将内容更充实、形式更多样。这样更有利于拓宽学生的知识面，培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情操。例如2017年4—5月的“爱鸟周”，学校可大力进行爱鸟护鸟的宣传活动。在宣传栏进行“爱鸟周”的介绍后，充分利用每天学校电视台演播时间，播放《丹顶鹤》等有关珍贵鸟类的纪录片，同时在局域网上制作发布配以精彩动画、漂亮图文、悦耳声音的网页《鸟类——我们的朋友》，从鸟类和人类的关系（鸟类对森林、农业虫害的防治，对鼠类的扑食作用，对科学研究的贡献）、威胁鸟类生存的主要因素、鸟类的保护等几方面进行全面的介绍，每个学生在课外都可以通过电子阅览室或教师的终端进行阅览。对这一切，他们无不表现出浓厚的兴趣，同学们认识到“人类并不是天然的具有剥夺其他动物生命的权利，而是要学会和动物和平共处”，培养他们的生态保护意识。

（2）开展电子问卷调查。利用校园局域网开展电子问卷调查，在调查的广泛性和统计的及时性上，取得的效果远远优于传统问卷调查。例如在校园电视网上播出关于“克隆”的系列纪录片、科幻片之后，我们做了一个网上调查，没有被调查过的同学在登陆以后都会被要求填写一份关于“克隆”的问卷。学生通过鼠标的点击进行选择，提交后计算机就会立即对数据进行统计、分析、教师可以迅速、全面的获得充实而详尽的第一手资料。

（3）组织专题知识讨论。网络在时间、地域、和交流方式上具有开放性。在网上进行专题知识的讨论，能更好的扩大参与面和调动学生的积极性、培养学生的批判精神和鉴别能力。我们在完成了关于“克隆”系列片的播放和关于“克隆”的生物调查后，在学校BBS上设立了一个专门的讨论组，讨论的主题是“克隆人就会带来？”很多同学在网上自由的发表了言论，有的持肯定意见，有的持谨慎态度，有的对其他同学的意见表示赞赏，有的却提出了质疑，参与积极，讨论热烈。在讨论进行了一段时间后，我们又组织了大型的专题讲座——《克隆與社会》。不但激发了学生探索新知的欲望，而且使他们对有关遗传和变异的课堂知识有了更深刻、更全面的了解。

（4）展示学生科技成果。组织生物科技活动，可以加强学生的智力开发和能力培养，促进课堂教学，提高生物教学质量。对科技成果的展示，将使学生获得一种荣誉感，从而得到极大的鼓励，也将吸引更多的学生参与到生物科技活动中来。在网上展示学生的科技成果，不但能很好地解决展示场地、作品保管等问题，而且有利于更多学生的参与和讨论。例如：我们组织进行“压花贴画”活动后，将各个班优秀作品的照片和制作说明在网上发布。这样，既保证了优秀作品不受损坏，又增强了展示效果，还吸引了更多同学来网上参观。

（5）设立青春心理信箱。身高、体重的迅速增长，第二性征的出现，给正在青春期的中学生带来了烦恼和困惑，对他们心理问题的解答，也是生物教师工作的一部分。为了能让更多的学生得到教师的帮助，我们在校园网上设立了“青春心理信箱”，凡是需要帮助的同学都可以把要求写到信箱，有专门的心理辅导老师用密码打开信箱，了解学生的需要后，根据不同要求，采取适当方式进行辅导，或面谈，或回信，让所有学生能健康成长。

二、利用网络开展生物课外活动应注意的问题

（1）要充分发挥学生的主动性。在大部分同学浏览我们的生物网页的同时，积极动员对生物和计算机有兴趣的同学参与到我们的网页制作中来，让他们去查找资料、制作软件、维护网站，让学生感到这是自己的网站，自己在做自己应做的事。通过学生的参与，培养了他们的探索品质、协作精神和独立工作的能力，培养了一批生物和计算机方面的复合型人才，适应社会发展对人才的需要。

（2）网络不能代替实践活动。生物学是一门重视实践和创造的学科，生物课外活动应该更注重实践。在实际活动中，无论是采集标本或栽培、养殖生物都需要仔细观察、分析各种生物现象，并阅读大量资料，去说明和解决一些问题，促进了学生的观察能力，自学能力、思维能力及独立工作能力的发展。这是网络不能代替的，所以不能因为网络的使用而削弱甚至代替生物实践活动。

总之，信息技术与生物教学的整合，能极大地激发学生学习生物的兴趣，提高生物课教学和生物课外活动的效率，我们应最大限度地使用好学校现有的网络和信息资源，服务于生物教学活动，形成学校生物教育教学和课外活动的新的模式。