张建荣

摘 要：牧区“撤点并校”集中开办寄宿制学校是解决教育资源配置不均衡，满足人民对优质教育资源需求，推进义务教育均衡发展的一项有利举措，但随着牧区寄宿制学校的兴办，许多学生产生了心理问题。

关键词：“撤点并校”；牧区寄宿制学校；心理问题

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）24-0035-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.24.020

甘肃省肃南县是全国唯一的裕固族自治县，是一个以牧为主的牧业县。地域广阔，以山地为主，人口稀少，交通不便，信息闭塞。部分乡或村小学的学生人数不到百人，各校师资力量严重不均衡，致使县里的小学基础教育长期徘徊不前，得不到发展。

2001年，中国《国务院关于基础教育改革与发展的决定》首次提出“因地制宜调整农村义务教育学校布局”即“撤点并校”政策。 “撤点并校”集中开办寄宿制学校整合了教育资源，解决了师资力量的不均衡，更重要的是有利于学生，他们不用跑很长的路去上学，学习条件更好，有更多的伙伴一起交流、玩耍。然而，牧区寄宿制小学的情况却并非如此，寄宿生人数逐年下降。以红湾小学为例，2009年秋学期有寄宿生146人，到2017年春学期寄宿生只有不到40人。8年时间就减少了70%。

一、问卷调查或访问

（一）对红湾小学三至六年级部分寄宿生或曾经寄宿过的学生进行了问卷调查

1.小学生喜不喜欢住校与学习环境或学习成绩的好坏无关。数据显示寄宿生认为学校各方面条件都比较好。学校的生活教师、班主任及各任课教师对寄宿生也特别关注与照顾，但还是有60%的寄宿生不喜欢住校。……