肖志灵+马彬

【摘要】 如何提高学生对通用技术课的学习兴趣，已经成为通用技术老师们探讨的课题。通过多年的教学经验，探讨激发学生通用技术课兴趣的多种途径，并指出实施各种途径的具体措施。

【关键词】 信通整合 情境 体验 奇特 团队 评价

【中图分类号】 G632.4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）07-103-01

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通用技术，一门非高考科目，在进入高中课程以来，一直处于边缘化的地位，如履薄冰。但近些年得益于省市领导的重视，全国各项通用技术教研活动频繁的召开，通用技术的地位发生了微妙的变化，学校领导也逐步重视起来。如何激发学生对这门非高考科目的兴趣，已经成为所有通用技术老师必须攻克的难点。下面，作为一名从事多年通用技术教学的一线教师和大家一起谈谈激发学生通用技术课兴趣的多种途径。

途径一：信通整合——多媒体辅助教学

通用技术是一门与生活紧密相结合的科目，利用信息技术手段——多媒体辅助教学太适合不过了。根据教材内容利用网络资源，查找资料，精心设计和制作课件，集成仿真实验，影音于一体，组成一个交互系统从根本上改变了传统教学的呈现方式、教学方法和师生互动方式，每节课都是在轻松愉快的气氛中完成教学任务，降低了学生学习技术的难度，提高了效率。因此，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境，激发了他们的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而形成学习动机；

途径二：此情此境

教师在教学过程中，要有意识地根据各个环节创设相应的情境，通过提出一些与教材相关的富有启发性的问题，将学生带入情境之中，这样很容易激发学生的学习动机，培养学习兴趣。比如在讲“结构”时，可以把学生带到学校的单车棚、食堂、等有棚架结构的场所，观察其结构与设计、并让学生谈谈自己的创新设想，一下就把学生情绪带动起来，学生们兴趣高昂，纷纷发表自己的见解，教师顺势引入课题，引领学生观察、分析棚式屋架结构是怎样受力的，这样做可以收到课堂内无法收到的效果。

途径三：渐入佳境

自古到今技术是不断发展变化的，它具有鲜明的时代印记。在学生可接受的范围内，精心挑选身边一些容易引起学生共鸣的、集中体现技术思想和方法的技术设计实例，结合教学内容，适时地介绍给他们，向他们打开一扇扇新的科技之窗，使学生总保持面对新知识的新鲜感，在变化中产生新的疑问，激发学生新的求知欲和兴趣。从而去体验、领悟技术思想和方法的真谛。

途径四：新奇异构

在通用技术教学中，教师要运用技术本身奇特的魅力来激发学生的求知欲望和情感，不仅使技术内在的神秘感、创造性和独特力量吸引学生的积极参与，还能使技术中所蕴藏的文化性、艺术感、道德责任打动学生的心灵，激发学生的学习兴趣。

途径五：亲力亲为

通用技术强调要以学生的亲手操作、亲历情境、亲身体验为基礎，让学生主动参与、全员参与和全程参与。实践证明学生对于亲自参与的事情会特别关切，特别有兴趣，而且记忆也特别深刻。教师要为学生积极创造动手实践的机会，但是每一次实践都要采购大量的器材，这让很多通用技术老师望而却步，这一点上教师要思考，找到既便宜又有效果的器材，最好就地取材，例如：在讲结构与稳定性的时候，动手实践操作中，选用小胡萝卜块和牙签搭建胡萝卜塔，比比谁搭建的又高又稳，在讲结构与强度时，用泡沫搭建二层楼房等等。让学生自己动手，好奇心会驱使他们积极参与，并在参与中获得体验，进而获得情感态度、价值观和技术能力的发展。他们在参与时难免有不同的观点和结论，我们要允许讨论、争论，注意正确导引，这样才能营造一个活跃的宽松的向上的探究氛围，激发他们的学习热情。

途径六：团队精神

通用技术学习中要重视团队精神，采用分组合作式学习方式。在合作过程中，合理协调，充分调动每个学生的积极性，发挥团队精神，形成优势互补，共同克服技术难关，共同完成任务，最后总结、反思、构想创新方案。在这个过程中，每个学习者的创造性思维都为整个学习群体所共享，使每个小组成员的学习兴趣和信心都得到增强。合作对于推进每个学习者的学习进程，是至关重要的手段。比如：让学习小组成员设计、制作某个产品或某个流水线来完成某项技术任务，通过交流来商讨如何完成规定的目标，怎样更多的获得教师或他人的指导和帮助等等。

途径七：多层次评价

评价是一个很容易忽视的环节，不评价或者草草评价，会严重的挫伤学生的学习积极性，让学生的学习兴趣大打折扣。在对学生作品、实践成果等进行评价时，要注意通过多种方式和手段关照不同水平的学生在不同方面的发展，不要以成败为评价的唯一标准而影响学生学习的兴趣和积极性，要充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。对于达到设计要求的方案和作品，要加以鼓励并尽可能提供展出和加以保存，以感动、鞭策学生不断努力；对于不成功的方案和作品，应循循善诱，找出不成功的原因，帮助纠正思路，让他们重新设计或制作，重新评价，促使学生获得成功，受到鼓舞。对于那些讨厌通用技术学科、学习有些掉队、存在着不同程度自卑心理的学生，要注意鼓励，可适当降低标准，让他们品尝到成功的喜悦，产生学习的积极性。

兴趣是最好的老师，是推动学生探索知识和获得能力的动力、是调动学生学习积极性的催化剂，在通用技术课教学中，积极有效地激发学生的学习兴趣，是教师上好课的关键，是教学成功的保证。以上就是我关于如何激发通用技术学习兴趣的几种途径，当然还有很多种方法来激发学生的学习兴趣，这就需要我们不断努力，积极思考探索激发学生学习兴趣的新路子，让所有学生都热爱通用技术这门新的学科。

[ 参 考 文 献 ]

[1]覃勇闯.通用技术与信息技术的教学整合及实践探究[J].通讯世界，2016，（16）：226.

[2]齐丽丽.头脑风暴法在通用技术教学中的应用研究[J].2013年.

[3]黄晓颖.高中差班学生的心理问题以及疏导策略[J].2011年.