魏晓艳

[摘 要]阅读教学，是初中语文教学中重要的组成部分之一，学生有了一定的阅读能力，不仅有利于学好语文，还能帮助其学好其它学科，随着新课程标准的实施，初中语文阅读性的课堂本应该变得更有活力。因此，在初中语文教学过程中，每个语文教师要注重阅读教学，提升阅读教学质量，使学生具有极强的阅读能力。本文从初中语文阅读教学现状出发，探讨了教学原则，提出了教学策略。

[关键词]初中语文阅读；教学原则；教学策略

中图分类号：G633.33 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）22-0253-01

引言

初中语文教学项目诸多，阅读教学是其中极为重要的一个环节，对于学生语文人文素养的培养及人格艺术修养的提高皆发挥着重要作用。所以，初中语文教师应当逐步转变教学理念，针对学生的语文学习状况展开科学性的语文阅读教学策略，以便更好地提高学生的语文阅读能力。

1 初中语文阅读教学现状

1.1 过多点拨指导

目前，很多初中学校的语文教学，在课堂教学时，教师安排了过多的教学内容，还使用了多媒体进行教学，虽然使课堂的容积变大了，但学生的独立思考时间、空间就变少、变小了。同时，教师为了使阅读教学更加流畅，对教学知识过多的点拨、指导，极不利于学生培养独立思考、分辨阅读材料的能力，导致学生缺乏一定的阅读辨析力。

1.2 缺乏专项的训练

初中语文阅读除了课上与课余的泛读之外，很少有组织实施阅读专项训练的过程，往往这样让阅读教学变得形式化，最终达到的效果自然可想而知，教师没能给与充分的认识与关注，没有指定专门的有针对性的教学策略与方法，导致教学效果不佳，不利于阅读能力的养成。……