卢翰

[摘 要]物理的实验是物理教学中必不可少的一部分，通过物理实验，学生们可以发现物质的奇特效果，通过视觉的感受了解到物质现象背后的物理理论，促进学生对物理学科的掌握，本文分析了学生对物理学习的认知，根据不同的认知内容最终确定了物理实验研究的思路。

[关键词]物理实验；认识；思路

中图分类号：G633.7 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）22-0249-01

物理实验的内容一直都是物理学科研究的重要内容，但是，目前来说，我们对物理实验的教学方面多是注重物理实验的实施技术与方法，但是忽略了对学习认知层面的分析，有时，一个物理实验虽然看着较好，达到了最终的效果，但是实际上没有达到物理教学的效果，没有充分发挥物理实验的作用，对物理实验的有效认识是进行物理实验的基础，必须从物理认知的过程来进行有效的物理实验研究，

一.物理学习的认知过程

物理知识涉及各个方面，对不同的物理知识学习有不同的认知过程，有的物理知识在通过认知物理现象之后，很快就能理解，但是有的物理知识，必须在脑中进行知识的转化或者调整之后才能充分理解，我们在进行物理实验时可以创设学习的情景，从而增强学生对于物理实验的感性认知，使学生们真正理解物理实验的内容，这一类的实验叫做增强感性认知的实验，对于学生来说，已经拥有了相关学科的经验，通过已有的经验与科学知识相融合，唤醒学生的感性认知，这一类的实验交过认知调整实验，对于学生们已经学习的内容与实施相反，通过实验过程纠正学生的认知，这一类的实验叫做认知转变实验。……