熊燕

【摘 要】初中物理对于整个初中教学来说具有重要的意义。这不仅是学生初次接触物理知识，也是学生往后深入学习物理的基点，亦是学生理性思维培养的奠基石。初中物理是集理性思维与抽象逻辑思维能力的综合体现。因此，对初次接触物理这门学科的学生来说，其困难程度可想而知，鉴于此，本文特对初中物理这一学科的现状及应对措施做出以下几点探讨和分析。

【关键词】初中物理 学习现状 应对措施 自主思考

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.13.162

物理是自然科学的基础，是以实验为前提下的科学论证。初中物理更是学生在物理这一学科的启蒙阶段，考虑到初中物理对学生来说是一门陌生的学科，不同于语文、数学这些学科。因此，最近几年在新课改的要求下，初中物理的困难程度也大大降低；但纵是如此，学生依旧学起来吃力，只能懂得老师讲的简单的概念及公式，做题时不懂发散思维，只会死背硬记和套公式，即使这样，一些简单的题还会做错。这种现象不禁引起学校的重视和我们初中物理教学者的深思，到底是什么原因，造成了学生对物理的掌握力度不够，又要如何解决这个难题呢？于是，笔者根据多年初中物理教学经验及研究调查，对初中物理的学习困难原因及应对措施做出了一下几点分析研究。

一、原因分析

（一）初中生对物理理解浅薄

实践是物理知识得以构建的基础，而将知识运用到实践中去，则是物理学习的目的。物理语言简洁明快、言简意赅、精炼准确，它不会用过多的语言去验证它的理论，需要学生自行理解，没了过多的牵引，学生自然理解困难。同时，学生对初中物理认识浅薄片面，不够了解也就让学生产生了物理不重要的这一错误观念；加之虽然每一门学科知识皆来源于生活，但学生在生活中见到的物理知识运用较少，就算见到了，也想象不到是运用了物理科学，更不知道是如何运用的。这就直接导致了学生不能准确认识事物的本质和规律，也不能将物理知识运用到生活中去，物理成绩也就得不到提高。

（二）照搬课本，理解粗浅

初中生由于刚接触物理，并不具备应有的理性思维和逻辑思维能力，学生只会对老师所讲的知识做浅显的了解，然后把公式用死记硬背的方式记住，像学数学一样，考试或做题的时候只懂直接套用。自然而然，学生的物理知识得不到扩散，学习层次依旧停留在表面。

（三）没有良好的学习习惯

良好的学习习惯对于学生学习成绩具有重要影响。而目前学生不具备这方面的意识，例如，学生在上课前不会预习、不了解一节课的基本框架、内容要点，在上课听讲的过程中不能很好的跟上老师的思维，甚至于造成所听非云的现象。还有一部分学生上课时懒得做笔记，只单纯的听老师讲，认为自己这么简单的一定会记住，可时间一长也就忘了，老师在课上讲过什么大概也记不得了。另外，学生学习较为死板，不懂灵活变通；他们在做练习题时，对可以直接套用公式的题目迎刃而解，可题目稍微换一换，相当于只换汤不换水的题，改个名字就不認识了。这就说明学生平常在学习的时候只懂“题海战术”，不知举一反三，思维能力受到极大限制。

二、应对措施

（一）引导学生对初中物理的看法和理解

想要学好初中物理，就必须对它有一个正确的了解，要明确物理在生活中的运用，对它产生浓厚的兴趣。而我们教师要做的就是带领学生对物理有一个初步的认识，引导他们在生活中发现物理，带领他们领悟物理的世界，帮助他们发现物理的魅力。在这个过程中，会触发学生强烈的求知欲，从而促使他们主动去探索，去思考。如此一来，不仅培养了他们主动思考的好习惯，也使学生思维得到良好扩散。但是，教师在这个引导的过程中，必须有好的方法。比如，给学生讲讲与物理相关的人物，介绍这些名人与物理有关的事迹；或者给他们放些与物理有关的视频或影片；又或者是带学生去生活中找找关于物理的应用。相信只要有好的方法就不愁学生找不到学习物理的乐趣。

（二）不要照搬课本，要深入理解

学生在学习过程中往往比较被动，把老师的话和书上的重点当作圣旨，以为背下了便会做题了；于是在做作业或考试的过程中除了可以套用公式的题目外，其他稍微需要转一下弯的题目，对他们来说就有了难度，针对这种现象，老师必须采取措施。比如，老师在上课的时候，不要光提醒学生哪些是重点是需要把握的，还要引导学生深入理解，去证明这些公式是怎么来的，又可以延伸到什么地方；并且，老师可以活跃一下课堂气氛，多多与学生互动，或者用提问的方式让同学们谈谈自己对这些重点公式的理解，比如在学习力学原理这章的时候，可以让学生分成小组，讨论力学原理在生活中有哪些应用；这样一来，学生的思维也就打开了。

（三）培养学生良好的学习习惯

有了良好的学习习惯，也就相当于有了学好初中物理的金钥匙。而初中生年纪尚小，自我控制能力差，且性格叛逆。所以，老师不得不采取一些强制性措施，耳提面命；比如，老师在每堂课下，都要提醒学生在课后进行课前预习，让他们对下堂课的内容有个大致了解，并对不能理解的部分做下记录，方便在课堂中提出并解决。在课堂上，老师要嘱咐学生做笔记，俗话说：“好记性不如烂笔头”，只有记笔记，才方便学生课后复习或查阅。另外，多给学生布置一些由基础延伸过来的课后习题，培养他们对知识的深入理解力；由此改变他们以往死板的做题方式；相信假以时日，学生良好的学习习惯一定可以养成。

三、结束语

物理对初中生而言是一门全新的学科，学生学起来有些费力是可以理解的，但这并不代表初中物理学起来就真的那么困难；只要老师和学生一起共同摸索，一起探究方法，相信物理学习会变得越来越简单并且越来越有趣。在初中物理的学习过程中，老师和学生之间的互动和配合是很重要的，但老师一定要注意把握好这个度，不能过多严厉苛责，也不能放得太松。原因是初中生本身调皮叛逆，内心却也脆弱，放的太松，他们便会随心所欲，难以把心思放在学习上；可如果老师稍微严厉，便会让他们受到打击。另外，物理本身要求较高的逻辑思维能力，所以整个教授过程便显得有些枯燥乏味。因此，老师一定要特别注意调节课堂氛围，缓解严肃的气氛，尽力把物理学习变得趣味化，轻松化；学生不会觉得物理课堂很压抑，反而觉得老师幽默、好相处，对物理学习兴趣也会越来越浓厚，物理成绩自然会有提高。以上便是我对初中物理学习困难的原因及应对措施的看法，望大家共勉。