魏红梅

提问是促进学生思维运转的重要渠道，是引领学生不断迈向文本深处的重要策略。因此，阅读教学离不开高效的问题。教师应该在深入实践的过程中研读文本特点、挖掘教学价值，通过巧妙的问题设置，促进学生对文本解读效益的提升。

1.聚焦核心，针对课题设置问题

课题是一篇文章的眼睛，透过这双眼睛可以看到课文的主要内容和作者意欲表达的中心思想。因此，对课题的解读就显得非常必要，而对课题的发问则是激发学生阅读兴趣、聚焦学生关注的最好方式，教师可以通过引导学生针对课题提出一些问题，比如从“是什么？”“为什么？”“怎么理解？”等这些方面入手，不仅促使学生慢慢步入文本的深处，还培养了学生读题、审题、质疑、释疑的意识，为打开学生思考阀门、拓展思维的广度奠定了基础。

如《推敲》这篇课文，教师在揭题后，就引导学生对“推敲”提出自己的问题，学生通过课题的审视形成了丰富的发问：“谁在推敲？”“推敲的什么？”“怎么推敲的？”“推敲的益处在哪里？”看似简单的一篇课题，却挖掘出如此多样的问题，而这些问题的提出，正是学生内心对知识的渴求、对学習充满激情的起点。从而学生的学习积极性被充分调动，思维也随之活跃，生成的问题自然富有灵动性、透出智慧。

2.深入解读，针对关键设置问题

问题的设置绝不能全面开花。一方面，课堂有时间的限制，有学生认知能力的羁绊，如果设置过多，就会导致蜻蜓点水，作用不大。……