河北省兴隆县第二中学 杨承志 杨万顺

燃烧需要什么条件?

河北省兴隆县第二中学 杨承志 杨万顺

小志随爸妈到城市生活已经很多年了，但农村老家每年十月初一之后就开始防火的情形还是给他留下了深刻印象，因此他很想通过家中的器材，探究燃烧需要的条件。

小志的爸爸是位化学教师，他希望小志将来能成为一个善于钻研的人才，因此他常常鼓励小志要善于发现问题，并利用已有条件去解决问题。

小志猜想燃烧的物质必须为可燃物。他找到的实验器材有：小石块，纸片，钳子，酒精灯，火柴。实验操作和现象是这样的：用钳子夹住小石块放在酒精灯火焰上，同时用手拿着一张纸片也放在火焰上，小石块没有燃烧，纸片迅速燃烧。（如图1）于是他告诉爸爸：“燃烧的物质必须为可燃物。”

图1

爸爸感到非常惊讶：“你是怎么想到这样设计实验的？”小志侃侃而谈：“我觉得燃烧的物质应该分为可以燃烧的物质和不能燃烧的物质，于是我选择了纸片和石块，分别将它们放在酒精灯的火焰上，通过现象证明我的猜想是正确的。”爸爸听完后主要讲了三点：一是肯定他对物质能否燃烧的理解很到位，并告诉他物质能燃烧的性质叫做可燃性；二是告诉他上面的实验，只有是否具有可燃性这一个条件不同，其余条件都相同，这样的实验称为对比实验；三是表扬他善于利用生活中的材料，且对生活中物质的性质了解得比较多。

爸爸继续问小志：“燃烧除了需要可燃物之外，还需要什么条件？如何设计实验呢？”

小志一边思索一边划着了一根火柴，他用双手捂住火柴，火柴熄灭了。接着他用双手迅速捂住火柴后又放开，火柴还在燃烧。然后他笑眯眯地跟爸爸说：“燃烧还需要空气。双手迅速捂住火柴后放开，火柴还能燃烧，是因为空气能流动，及时补充了过来。”爸爸向他深入解释：“空气中有很多种成分，是可燃物与空气中的氧气发生反应，使可燃物燃烧起来的。”

爸爸又问他：“那物质燃烧到底需要什么条件呢？”小志有点儿沾沾自喜，摆出一副领导架势总结道：“一是物质必须为可燃物；二是可燃物必须要与空气（或氧气）接触。”爸爸见他已有罢手之意，于是跟他说：“你观察下面的实验，看一看有没有新的收获？”

爸爸两手分别拿起一张纸片和一根竹筷子，将它们同时放在酒精灯的火焰上，纸片迅速燃烧了起来，但竹筷子并没有燃烧。（如图2）爸爸问他：“你现在对燃烧的条件有何感想？”小志恍然大悟道：“燃烧需要一定的温度。”爸爸补充道：“这一定温度是指每种可燃物在空气（或氧气）中开始燃烧时的最低温度，即可燃物的着火点。”小志摇着头，神情有些沮丧地说：“唉，原来物质燃烧需要三个条件：首先必须为可燃物；其次可燃物与空气（或氧气）接触；再次温度达到可燃物的着火点。我的智商有问题呀！”

图2

爸爸见小志表情懊悔，便笑着对他说：“观察事物要全面，不能停留于对事物的表面认识，更不能骄傲自满。当然，你的年龄还小，知识储备较少，能解决今天的部分问题，已经很不错了！你的智商没有问题，将来一定可以超过爸爸，但你必须虚心学习，克服骄傲自满的情绪。”小志欣然地接受了。