□凌洁 黄家国

让惩戒有温度

□凌洁 黄家国

教育需要惩戒，没有惩戒的教育是不完整的，这是越来越多的教育者们的共识。但是，惩戒要有温度，惩戒不能采取高压政策，稍有不慎，惩戒就会是伤害师生关系的利剑。只要惩戒有温度，学生和家长一定会认可、接受、欢迎。如何做到惩戒有温度呢？

首先，惩戒之前要铺垫。在准备对学生进行惩戒的时候，前期铺垫工作一定要做好。老师要先弄清事情的原委，不要被事情的表象所迷惑，一旦走到需要惩戒的地步，那事件基本算是比较严重了，也少有回旋余地。所以，老师要慎之又慎才行。

惩戒的教育方式不能轻易采用，一旦要用，那就要在正确的时间和正确的地方用。没有经过前期的调研，没把事实弄清楚，绝对不能实施惩戒。我在惩戒之前，总是把事情原委弄得清清楚楚，和学生认真进行交谈，让他认清自己所犯下错误的严重性才实施，如不进行必要的惩戒，难以服众，对学生今后的学习成长也是极为不利的。老师之所以对他进行惩戒，也是对他关爱和负责。

通过一番沟通讲解，让学生理解老师的一片良苦用心。老师和学生交流的时候，一定要站在学生的立场上说话，说明惩戒是为了学生好，为了让学生能在短时间里改正错误，取得好的成绩而采取的必要办法。

其次，惩戒之时要有爱。惩戒不是目的，只是手段！如果老师们把惩戒当作惩治学生的目的，这就走进一个误区。没有惩戒的时候，我们的态度可以严厉点，表情可以严肃点，相反，如果我们准备实施惩戒时，要把心头的怒火压一压，切忌不要表现在脸上，让学生望而生畏。

我向学生讲清必须要实施惩戒的时候，往往是面带微笑的，有时甚至还说：你们是老师的学生，老师也不想惩戒你们，老师爱你们都来不及，为什么要“特意”惩戒你们呢?想想老师的职责，想想你们父母的重托——老师是代替他们来管教的。老师舍不得惩戒你们，但是，为了你们能成人成才，才不得不这样做……一番推心置腹的话定会让学生主动接受惩戒，消除学生的抵触情绪，促进学生的自我反省。

第三，惩戒之后要安抚。惩戒过就算完事了吗？学生真的能理解老师的良苦用心了吗？当学生遭遇惩戒时，心中难免觉得委屈和怨恨。如果不及时进行必要的安抚，我们的惩戒势必会产生不良后果。也就是说，当老师下次再对他们进行惩戒的时候，他们可能会产生反抗情绪，甚至还会伴随着反抗行为。

为了防止学生产生逆反情绪，每次惩戒学生后，我总会嘘寒问暖，格外关注学生的情绪变化，然后给予鼓励，并相信他们能以此为契机，改正自己的错误。还可以用语言表达自己的关心，用充满信任的话语对他们进行鼓励。

最后，惩戒强度要适中。在对学生实施惩戒的时候，老师们一定要把握一个度，这是老师必须拥有的职业素养。教育中的惩戒自有其界限，界限内是教育，界限外是伤害。我们必须明确的是，惩戒内容中绝不包括言语上的挖苦、讽刺等“精神攻击”，这是教师必须谨守的道德底线。

只要我们做到以上几点，就一定能让严厉的惩戒化为温柔的风雨，帮助学生洗涤心灵的尘埃，而不至于伤害到嫩苗的茎叶。当惩戒拥有温度，相信再也没有人会对惩戒说“不”！

（作者单位：安徽省五河县高级中学）